地理學習與其他學科一樣，是需要系統學習，環環相扣的。高一高二的學習直接關系著高三的學習與總復習，因此在高一高二一定要打好基礎。

高中地理學習方法？

1、要喜歡地理學科，提高學習的興趣。

高中學生，不管學習什么學科知識，都需要有興趣，興趣提高了，就會主動學習，學習也會感覺快樂，變被動學習為自覺學習，學習的效率也會得到提高。在學習過程中，要培養自己的興趣，多了解我們的生活，多接觸各類與地理知識有關的問題。地理學科涉及面比較廣，包括地球、宇宙、自然、人口、鄉村、城鎮、產業、交通等，這些是我們經常接觸，與人們生活息息相關，學習這些知識有助于我們更好了解我們的家園，更好融入社會生活，實現人與自然、人與社會和諧發展。我們在學習過程中，多關注各類信息，激發自己學習興趣，多了解各種現象，學會用所學知識來進行分析。

2、要學會地理思維，提高學習的能力。

地理學科和其他學科有所不同，有其特別的思維方式，我們在認識各種地理現象和問題的過程中，需要學會運用地理學科的思維方式，提高自己的學習能力，不僅要學習，還需要會學。地理學科涉及的領域很多，更注重對宏觀現象的分析，我們在學習的時候，就不能僅僅從微觀角度入手，要學會宏觀思維。要有系統觀念，從全局出發，善于從宏觀角度理解各類現象，提高自己的宏觀思維能力，同時也要關注微觀，把兩者有機結合起來。地理學科總結的是各種現象內在的規律，注重對共性的理解和把握，注意區分共性與個性，注意兩者的結合，分析問題不能以偏概全。地理學科要堅持動靜結合，善于在靜態表述中發現動態的問題，知道運動與靜止的辯證關系。地理學科要學會借鑒和遷移，對典型案例進行分析，注意問題之間的關聯性，提高自己的借鑒和遷移的思維能力，并能夠善于運用。

3、要學會整理方法，提高整合的技巧。

地理學科的學習，我們需要通過看圖、做題、背誦等方式掌握具體知識，不僅要背誦，還要學會理解，能夠靈活運用課本知識。我們在學習過程中，要學會整理的方法，善于進行歸納和整理。學習地理，記筆記是進行整理的一個比較好的方法，學習地理，最好能夠整理出自己的筆記，整合課本、資料和習題上的知識和問題。記筆記可以采用書本和筆記本結合的方式，在閱讀課本知識時要做各種標記，把重要的問題和知識勾畫出來，標記不宜過多，要抓住重點，在通讀課本的基礎上，找出關鍵點。整理筆記，需要自己獨立整理，參考老師和資料的整理，筆記不宜過于復雜，要盡量簡明扼要。筆記要書寫工整，學會分門別類，以問題為突破口，把各種問題總結處理好，對重要的問題要整理在筆記上，可以隨時進行背誦和理解。

4、學會用規范的地理語言表述。

地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在于，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規范地理語言的重要工具，從現在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。

如何學好高中地理？

一、認真聽講，做好筆記。

這是最簡單也是最關鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點所在，通過做筆記，我們可以加深對難點的理解。

二、多看地圖，多畫地圖。

地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養根本還在于地圖。對于地理基礎差的同學來說，看到地圖就會產生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養起來。在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里。

三、聯系整體，分析差異。

地理環境包括自然環境，社會經濟環境。在地理環境的大背景下，各項地理事物之間都是有聯系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關的其他內容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業----外向型工業為主…不同地區，地理環境差異也顯著。像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農業卻不一樣，平時在學習的時候就要善于發現，善于總結。

四、勤于練習，勤于質疑。

理論知識的記憶是基礎，知識的運用才是目的。運用知識的途徑就是要多做題，勤問題。做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸了然于心，到高考時就可節省不少分析問題的時間。