如果孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，那家長(zhǎng)就一定要了解，孩子是從哪個(gè)年級(jí)開(kāi)始的，是在開(kāi)始的時(shí)候，還是在中段的時(shí)候開(kāi)始的。根據(jù)這些因素去確定，孩子基礎(chǔ)不好的原因，是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有建立好，還是是學(xué)習(xí)能力方面出現(xiàn)了什么情況。

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好從哪里開(kāi)始學(xué)？

1、進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié) 

比如說(shuō)數(shù)學(xué)中涉及到的概念、定理、公式等等，以前學(xué)習(xí)的時(shí)候這些知識(shí)都是分散著學(xué)習(xí)的，而現(xiàn)在學(xué)生們需要做的，就是將這些零散的知識(shí)點(diǎn)集中起來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，一是為了方便記憶，同時(shí)也是為了便于發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系之處。

2、總結(jié)規(guī)律  

很多數(shù)學(xué)題都有非常明顯的規(guī)律性，而這種規(guī)律的探索，只能靠你自己，老師們所能教會(huì)你們的，僅僅是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的竅門。很多學(xué)生、家長(zhǎng)都很好奇如何摸索規(guī)律，除了大量練習(xí)之外，小城老師沒(méi)有更好的建議。  

3、做題求精  

在公式記清楚的前提下，適當(dāng)?shù)淖鲱}，不要盲目的做很多題型，然后到最后一種都沒(méi)有記住，其實(shí)這樣，就是在浪費(fèi)時(shí)間，然后成績(jī)還沒(méi)有提高上去。不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的一句話，就是不管做題也好，做事情也好不在于做的多，而是在于精，只要你把一種題型掌握熟練了，以后遇到同類型的題，還是會(huì)易如反掌的，所以不要盲目追求多。

4、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由厚變薄，高中數(shù)學(xué)知識(shí)包括代數(shù)、立體幾何、解析幾何，其中代數(shù)分支較多，包括集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理。各章又可細(xì)分，于是形成了一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)。

不過(guò)，要構(gòu)建這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)，首先得構(gòu)建好一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)，即對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，內(nèi)容包括概念、重點(diǎn)、基本解法與數(shù)學(xué)思想、易出錯(cuò)點(diǎn)與其他知識(shí)聯(lián)接點(diǎn)等，待第一輪復(fù)習(xí)后，花大概兩天的功夫?qū)⑦@些小網(wǎng)絡(luò)并成大網(wǎng)絡(luò)，在以后的復(fù)習(xí)中不斷對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充，加深印象。

5、典型結(jié)論的應(yīng)用 

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于證明過(guò)的一些典型命題，可以把其作為結(jié)論記下來(lái)。利用這些結(jié)論可以很快地求出一些運(yùn)算起來(lái)很繁瑣的題目，尤其是在求解選擇或填空題時(shí)更為方便。對(duì)于一些解答題雖然不能直接應(yīng)用這些結(jié)論，但其也會(huì)幫助我們打開(kāi)解題思路，進(jìn)而求解出答案。

6、要幫助孩子樹(shù)立信心

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，會(huì)導(dǎo)致孩子在上課的時(shí)候感到吃力，測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)又低;導(dǎo)致心情沮喪沒(méi)有信心。家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意，不要看到他基礎(chǔ)差，就給他報(bào)輔導(dǎo)班，學(xué)的好不好，起沒(méi)起到作用又很少顧及。一定要親自了解他的數(shù)學(xué)水平，與同齡孩子的差距在哪里?跟孩子一起建立階段性目標(biāo)，幫助孩子樹(shù)立信心，幫他把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。