想要學(xué)好英語(yǔ)，首先就需要自己一定要高度重視。要能了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也要去結(jié)合自身所存在的問(wèn)題，去尋找解決措施。也要關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，想辦法去提高成績(jī)。要學(xué)會(huì)去喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能消極應(yīng)付。

高中英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)？

1、提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下，單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。

借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。總之，預(yù)習(xí)的目的，是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。

2、掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。

學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

3、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

高中生英語(yǔ)成績(jī)不好，其核心就是，對(duì)高中英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開(kāi)英語(yǔ)課本都是一種“折磨”，那學(xué)英語(yǔ)，就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉(zhuǎn)變觀念，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，來(lái)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

如：記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感，這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)。

高中英語(yǔ)差的原因是什么？

1、不合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間

一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)，往往是，沒(méi)有每天安排固定的時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)常以完成其他科目作業(yè)為由，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，都擠占殆盡。如果你連學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間都沒(méi)有，有怎么能談到提高英語(yǔ)成績(jī)呢。

2、英語(yǔ)課上精力不集中

很多學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的注意力只能集中10-15分鐘，更有的學(xué)生，會(huì)在老師上課時(shí)拿出小說(shuō)、雜志、手機(jī)等分心的東西，一心二用。這樣老師講的大部分東西，就都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這樣日復(fù)一日，許多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握，英語(yǔ)成績(jī)自然很差。

3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

如果你很認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但成績(jī)就是上不去，這種時(shí)候，就需要反思自己的學(xué)習(xí)方法，到底是不是適合自己的了。很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)采用題海戰(zhàn)術(shù)，來(lái)提高解題能力或是采用機(jī)械記憶法，也從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往是事倍功半。