初三年級(jí)時(shí)間緊張，人人都感覺(jué)時(shí)間不夠用，很多家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子成績(jī)差考不上理想的高中，想讓孩子拼最后一把考個(gè)好成績(jī)，但是有些孩子基礎(chǔ)沒(méi)打好，考試成績(jī)特別不理想，這種情況還有救嗎？

初三成績(jī)特別差還有救嗎？

只要努力都有救。

1、首先要改變。孩子思想上要改變。成績(jī)差的孩子肯定有厭學(xué)畏懼情緒。學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)毅力，自制力都是比較差。如果還和往常一樣，則不會(huì)有任何進(jìn)步。孩子自己要想學(xué)，如果他不想學(xué)，則無(wú)力回天。

2、其次家長(zhǎng)要改變，光叨叨孩子要好好學(xué)習(xí)沒(méi)有任何用，光補(bǔ)課也沒(méi)有用。家長(zhǎng)要改變你以往的做法。

3、成績(jī)差的孩子目標(biāo)應(yīng)該是能上普高線或者稍微好些的普高，所以掌握初中的基本知識(shí)就可以了。建議措施：背會(huì)知識(shí)點(diǎn)。和孩子一起制定計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間可以把中考要考知識(shí)點(diǎn)背一遍。家長(zhǎng)每天監(jiān)督進(jìn)度。不要直接甩給孩子，他肯定做不到。初中背會(huì)基本上就可以做題了。后面初三還有全面復(fù)習(xí)。別把這事甩給補(bǔ)習(xí)老師，補(bǔ)習(xí)老師不可能天天監(jiān)督孩子背知識(shí)點(diǎn)。確實(shí)不理解的，可以問(wèn)自己老師。老師都會(huì)給講的。

初三成績(jī)特別差怎么提升？

一、家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，正確的看待分?jǐn)?shù)。

首先，作為家長(zhǎng)拿到分?jǐn)?shù)有一定的情緒那是不可避免的，但我們作為成年人，都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的各種煎熬，分?jǐn)?shù)有時(shí)候真的不代表什么。從孩子的年齡特征來(lái)看，剛剛經(jīng)歷了叛逆期，才變得逐步懂事起來(lái)，有很多東西是孩子們不能自己完全調(diào)節(jié)并承受得住的。不要因?yàn)槟骋淮蔚姆謹(jǐn)?shù)不理想就將其打壓得再也站不起來(lái)。

我們都知道，微笑比怒吼更好，理解比責(zé)罵更好，關(guān)懷比攀比更好。通過(guò)對(duì)各科分?jǐn)?shù)的分析，找出孩子在各科目當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，共同尋求解決的辦法，才能夠得到有效的提高。不要總是把責(zé)任歸咎于孩子身上，因?yàn)橛锌赡苁遣唤?jīng)意的一次責(zé)備，有可能會(huì)讓他失去努力堅(jiān)持下去的信心。家長(zhǎng)可以反思一下：孩子有責(zé)任，難道家長(zhǎng)就一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有嗎?家長(zhǎng)要知道：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是大人們?cè)诓栌囡埡箫@擺炫耀的資本，更不是家長(zhǎng)們激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制和完美手段。

二、準(zhǔn)確分析初中知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助孩子一起分析。

初中生的分析能力相較于高中生來(lái)說(shuō)還不具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，這個(gè)時(shí)候，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難需要得到家長(zhǎng)的幫助。在初三這個(gè)節(jié)骨眼上，家長(zhǎng)所要扮演的角色非常重要。通過(guò)各科試卷的分析和知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置入手，形成總體上對(duì)各科知識(shí)的把握分析，找出孩子的哪些科目、哪些環(huán)節(jié)是薄弱點(diǎn)。哪些知識(shí)是需要鞏固加強(qiáng)的，哪些知識(shí)是需要加大訓(xùn)練強(qiáng)度的，哪些知識(shí)或者哪種能力是要逐漸形成的?家長(zhǎng)和孩子一起找出欠缺和遺漏的點(diǎn)，在本子上做下標(biāo)記，然后針對(duì)這些情況一一的進(jìn)行解決和攻克。

家長(zhǎng)們要清醒的認(rèn)識(shí)到：孩子的學(xué)習(xí)，并不只是他一個(gè)人的事情!家長(zhǎng)對(duì)于孩子的陪伴，對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)和促進(jìn)作用。家長(zhǎng)是孩子的指路明燈，如果他在前進(jìn)當(dāng)中迷失了方向，還不給他指點(diǎn)的話，那么這樣的家長(zhǎng)是不合格的。一個(gè)缺少了關(guān)愛(ài)的孩子是無(wú)法在學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步的。

三、家長(zhǎng)和孩子共同研究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

我們可以把期中考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)成是一次模擬分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子接下來(lái)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和估計(jì)。

1.制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)作息時(shí)間。在有效的時(shí)間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。

2.寫出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有針對(duì)性的去解決一些薄弱的問(wèn)題。如：通過(guò)大量做題進(jìn)行鞏固計(jì)劃，或者是口語(yǔ)怎樣訓(xùn)練計(jì)劃，或者是怎樣記憶背誦計(jì)劃。

3.分科目分主次進(jìn)行。在本子上寫出易錯(cuò)題目對(duì)應(yīng)的解決方法，后面附上做題的心得和做題的思路。如果是較得心應(yīng)手的題目也可寫下經(jīng)驗(yàn)。

4.在家不能解決的問(wèn)題，要向誰(shuí)去尋求解決的辦法。如：1對(duì)1補(bǔ)習(xí)、向別的同學(xué)求助或者是向老師提出疑惑。遇到問(wèn)題千萬(wàn)不能敷衍、隱瞞，要及時(shí)解決問(wèn)題。

5.和父母說(shuō)心里話。及時(shí)的表達(dá)自己的心情或者感想，融洽關(guān)系。這對(duì)學(xué)習(xí)有利而無(wú)害，并且學(xué)習(xí)的壓力也就在無(wú)形當(dāng)中被輕松的化解了。

6.注意勞逸結(jié)合放松身心。擁有健康的體魄，比什么都重要，要學(xué)會(huì)有效的放松身心。