小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，是應(yīng)該去注重基礎(chǔ)的，不能急于求成。需要每天去制定好計劃，哪怕每天只做一點兒，但只要堅持去做，語文水平就會大有長進的。每天要可以認真的練幾個字，每周背幾首詩，能認真的練幾十個字，看幾篇文章，每學(xué)期讀幾本名著，這樣才能很好的提高語文成績。

小學(xué)語文怎樣才能提高成績？

1、總結(jié)中提高

學(xué)生總結(jié)的過程，是不斷求同棄異的過程。最后要使學(xué)生的認識達到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會產(chǎn)生許多“異”，同時指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。

在“求同”過程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來，讓學(xué)生在更廣闊的時空，更高的層次上取得共識。這個過程，既是對自讀課文的總結(jié)過程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過程。

2、熟讀精思 

把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。  　

3、練習(xí)中求化

學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中掌握的知識運用于閱讀過程中。通過自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。更重要的是把所學(xué)的語體、語言、修辭等知識向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達到新的高度，這便是對學(xué)習(xí)的深化。

4、讀中找問題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習(xí)”和“單元知識和訓(xùn)練”。讀“自讀揭示”和“課后練習(xí)”的目的，是讓學(xué)生及時準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點、難點、特點，讀“單元知識和訓(xùn)練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時細心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想。

以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語言特色。同時記下尚未理解的內(nèi)容。

5、自求自得

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

6、博研結(jié)合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。同時，語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

7、培養(yǎng)孩子的觀察能力

學(xué)習(xí)語文，也需要具有很強的觀察能力。觀察能力強，對事物的看法就會獨到的見解，在寫作的時候，就能寫出別具一格的觀點。

8、培養(yǎng)孩子的理解能力

閱讀理解是語文考試的核心。如今的語文考試，都離不開閱讀理解。要想語文成績得到提高，就要下大功夫培養(yǎng)孩子的理解能力，可以從一句話開始，培養(yǎng)孩子對某句話的理解；也可以通過閱讀詩詞，培養(yǎng)孩子的理解能力。