進(jìn)入初一之后，數(shù)學(xué)這門功課就成為大部分學(xué)生所吐槽的課程，初中的課程難度相比較小學(xué)來說有所上升，對于剛進(jìn)入初中的同學(xué)而言一下子找不到合適的方法，學(xué)習(xí)起來就顯得非常吃力，尤其是基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，更是跟不上老師的步伐，以至于考試成績出現(xiàn)明顯的落差，那么，初一數(shù)學(xué)如何提高？

初一數(shù)學(xué)如何提高？

一、分析失分原因，對癥下藥

初中數(shù)學(xué)要提分，首先要分析失分的原因。先把所有考試試卷作一次失分歸類統(tǒng)計，看看主要失分點(diǎn)在哪里。比如說，是計算容易出錯，還是知識有盲點(diǎn)，還是對題目的意思理解出現(xiàn)偏差等。找到原因后，針對性訓(xùn)練，就能提高成績。比如計算容易出錯導(dǎo)致失分，那就專門訓(xùn)練一段時間再計算；如果知識有盲點(diǎn)，那就得多復(fù)習(xí)，多看筆記，把每個知識點(diǎn)記熟；如果對題目的意思理解出現(xiàn)偏差，就要多找些類似的題目，總結(jié)規(guī)律。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)這門學(xué)科特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢，萬丈高樓都有傾覆的風(fēng)險。很多同學(xué)不注重教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)為教材過于簡單，遠(yuǎn)不如習(xí)題冊上內(nèi)容有難度，殊不知，所有的題目都是由教材講授的基本題型進(jìn)行合理變形而產(chǎn)生的，只有抓住教材這個根本，才能“萬變不離其宗”。在學(xué)習(xí)教材時，我們不需要死死盯住教材看上好多遍，而是要將教材中的所有例題，習(xí)題都認(rèn)真做一遍，并做到所有題目不留疑問。

三、認(rèn)真聽課-復(fù)習(xí)-作業(yè)-預(yù)習(xí)

聽課要聽、寫、練、思考結(jié)合一起，并做好筆記，尤其是老師講的例題，一定要做好筆記并課后復(fù)習(xí)。筆記、測驗、錯題需要定期的反思和總結(jié)。講新課前一定提前預(yù)習(xí)，把不理解的內(nèi)容勾選出來，上課時候認(rèn)真聽。

四、突出重點(diǎn)知識強(qiáng)化訓(xùn)練

在初中階段一個顯著的變化就是，幾何內(nèi)容加大，幾何題難度加深。雖然在初一階段幾何題目的難度還沒有提升到一個相當(dāng)?shù)母叨龋ㄔ诔醵统跞A段，幾何題目的難度決定了整張試卷的難度），但是，與小學(xué)階段相比，變化還是相當(dāng)明顯的。我們要提前布局幾何知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行專項題型的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的圖形感覺。這里需要注意的是，幾何學(xué)是一門相當(dāng)講究邏輯性的學(xué)科，所有的結(jié)論都是需要通過一些基本假設(shè)或者基本條件，通過基本原理逐步推導(dǎo)而成的，因此，在學(xué)習(xí)幾何學(xué)的時候，一定要訓(xùn)練學(xué)生形成對基本概念，基本原理的深刻理解，要對所有環(huán)節(jié)知其然知其所以然，決定不能一知半解，否則受害的是學(xué)生自身。

五、增加拓展或者培優(yōu)練習(xí)

拓展或者培優(yōu)練習(xí)要根據(jù)個人的情況而定，每個人掌握的程度不一樣，所以選擇的習(xí)題就會不一樣。選擇什么樣的習(xí)題最好是跟老師溝通一下，這樣有目的性的選擇比自己盲目的去做效果好很多。這類題比較難，所以不能忘記整理方法和思路，并且常復(fù)習(xí)。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：

一、養(yǎng)成認(rèn)真“聽”的習(xí)慣

為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思考，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊聽邊思考，對中、高年級學(xué)生提倡邊聽邊做聽課筆記。

二、養(yǎng)成積極“想”的習(xí)慣

積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的增長及思維能力的提高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

三、養(yǎng)成仔細(xì)“審”的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁白、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬”的專項訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。把基礎(chǔ)定義和概念吃準(zhǔn)，理解透徹，多為幾個為什么？這個定義為什么要這么下？這個公式是怎么推導(dǎo)出來的？這個定理是怎么證明出來的？這些知識點(diǎn)是怎么連貫起來的？只要你把這些內(nèi)容，徹底的搞懂，爛熟于心，根本就不難。