小學數學學習過程當中，如果出現基礎知識比較薄弱，成績不太理想，相比于一昧的指責和批評，不如平復心態，幫助孩子重塑信心，陪伴孩子，多鼓勵孩子，只要對癥下藥，那么走出這一困境還是可以實現的。

如何讓孩子數學成績提高？

1、培養獨立完成作業的習慣

小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

2、建立錯題本，培養正確的思維習慣

每次上課，老師所講的課程內容都和學生的錯題有關。老師通常把試卷中的錯題摘抄出幾個典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學生的反應，或是像沒有見過，或是對題目非常熟悉，但沒有思路。這些現象的發生，都是學生沒有及時總結的原因。所以我建議家長幫孩子做一個錯題本，像寫日記一樣，記錄下自己的錯題和錯因分析。

3、舉一反三，學會變通

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說：我舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

4、成為孩子探討的伙伴

很多家長，在孩子學習的過程中，有意無意的說一些傷及孩子信心的話語，比如：真笨、你怎么跟你老爸一樣，看看其他孩子，我懷疑你是不是親身的，這道題都不會？快別上學了……。作為家長，孩子的第一任老師和生命中影響力最重要的老師，要多表揚、多鼓勵，與孩子成為問題探討的伙伴，而不是孩子的教導者和管理者。

5、對癥下藥

如果是孩子運算不好，這時候抽點空，陪孩子練習，最簡單的可以用家里有的杯子、廚具、水果等來進行加減乘除的展示，因為知識是抽象的，你簡單的問孩子多少成多少孩子往往變得不知所云，因為他心理沒有這個概念，也就是沒有一個可以依據的參照物。

6、應用數學場景

家長要做到邊玩邊學，哪都是數學的應用場景。放低姿態，做孩子的同學與她一起學習，一起研究，一起進步。甚至可以讓孩子當自己老師，教自己解題。這樣可以提高孩子的學習興趣！同時也可以從孩子興趣入手，告訴孩子學數學對興趣有哪些用處。當她成績好了，就會有成就感覺，然后就越學越好，越學越輕松，這是良性循環！