孩子想要提高成績的話，就要看好例題，也就是要去真正的掌握其解題的方法，建立起更寬的解題思路。孩子應該做到每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，這樣再遇到類似的題目或同類型的題目時，孩子心中就會有大概的印象，做起來也就容易了。

初二數學成績60分以下怎么補？

1、看書要動筆

一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號。預習時一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，采取措施補上，為順利學習新內容創造條件。

了解本節課的基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點關鍵在哪里等等。要把某一本練習冊所對應的章節拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然后帶著疑問去聽課。

2、主動思考

很多同學在學習初中數學聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。

除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助于學習。

3、保持良好的學習心態，輕松的面對困難

學習心態是學生學習時的心理狀態。數學活動不僅是“數學認知活動。”而且也應是在情感心態的參與下進行的傳感活動。成功的數學活動往往是伴隨著最佳心態產生的。

理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經元才能形成興奮中心，使神經細胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識的接收、貯存、加工、組合及提取的進程，知識迅速得到鞏固并轉化為能力。

初二孩子數學成績差的原因是什么？

1、沒有養成良好的數學學習習慣

有些學生邊學邊玩，注意力不集中，或是思維單一，不能橫向思考或縱深思考;又或者不聽不記，思維懶惰，粗心大意、馬虎等等都是造成錯誤率高的重要原因。

2、一直沿用小學的思維方式與學習方法

初中階段的數學課程，對學生的抽象邏輯思維能力，要求明顯提高，初二更是直觀形象思維為主，向以抽象邏輯思維過渡的一個關鍵時期，因此學習接受能力也有所差異，更重要的是老師很難把握好，每個學生的實際情況和課程的的要求，所以，成績也有出現了天壤之別。

3、閱讀能力差

閱讀是強化自我識記的重要手段，大多數同學只是認為學習數學只要多做題就行，很少去認真閱讀教材。而題目的要求對學生的閱讀理解的要求也在提高。那么，同學們要想取得更優異的數學成績，就必須大量練習自己的閱讀能力。

4、提出問題的意識差

對于大多學生來說，他們只能解決現成的數學問題，而對于已經了解的數學知識提出問題的能力有欠缺。因此，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題諸能力的“問題數學”的將十分必要。