要讓孩子變得優(yōu)秀，就要提升孩子自主學(xué)習(xí)的能力。有沒有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)能不能成功的關(guān)鍵。家長要適當(dāng)引導(dǎo)，而不要過多參與，要讓孩子明白學(xué)習(xí)所自己的事，有的家長管的過多、對孩子的期望過高都是不對的。要提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力是需要家長耐心培養(yǎng)的。

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

1、家長做好榜樣作用

小孩子都是具有非常強(qiáng)的模仿能力的，家長的一舉一動都會影響自己的孩子。所以，想要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做家長的就要自己給孩子做出榜樣來。

2、為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境想要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要給孩子提供一個(gè)安靜的場所，家長可以在一旁指導(dǎo)，但是盡量不要發(fā)出任何響聲。

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成跟時(shí)間脫不了關(guān)系。做家長的可以給孩子規(guī)定好什么時(shí)間可以玩，什么時(shí)間必須學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，在規(guī)定的時(shí)間需要完成多少任務(wù)也是需要規(guī)定好的。讓孩子在心底建立一個(gè)時(shí)間表并嚴(yán)格去執(zhí)行。

4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子對學(xué)習(xí)沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，做家長的就要引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。并適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些鼓勵，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，孩子一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自己主動的去學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)孩子的自信心

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要直接插手孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣孩子才可以有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成就感。做家長的可以在一旁指導(dǎo)，但是要等孩子完成任務(wù)之后再指導(dǎo)。

6、正確利用孩子的好奇心

孩子都是有好奇心的，孩子產(chǎn)生疑問就會詢問家長，家長要正確仔細(xì)認(rèn)真并帶有幽默色彩的給孩子講解，讓孩子覺得詢問家長是一件即快樂又可以學(xué)到知識的事情。家長不要對孩子詢問的簡單的問題感到厭煩、更不要欺騙孩子，要鼓勵孩子詢問。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力的誤區(qū)

1、嘮叨說教

有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2、家庭氣氛“轟轟烈烈”

由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈拍荛L期食用，平淡才能長久，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。

3、家庭氣氛緊張

嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

4、支配孩子

家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時(shí)家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的話媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。