初二是承上啟下的一年，這一年學(xué)業(yè)加重，很多中考的考點(diǎn)也是在這一年學(xué)習(xí)。因此初二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到初三，進(jìn)而影響到中考成績(jī)。

初二孩子成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎？

1、分析孩子學(xué)習(xí)差的原因，是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)？還是不愿學(xué)？需要與孩子平心靜氣的進(jìn)行分析，主要是分析正確，既不要給孩子太大的壓力，也不能放任自流，找到原因是第一步，至關(guān)重要。

2、找準(zhǔn)了問(wèn)題，就要解決。學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)、學(xué)校配合的，因?yàn)闆](méi)有學(xué)明白，就需要進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)課，盡量做到正常作業(yè)的基礎(chǔ)性補(bǔ)課，有的孩子開(kāi)竅慢，這也沒(méi)關(guān)系，從簡(jiǎn)單來(lái)，一步一步跟進(jìn)，多鼓勵(lì)，盡量的知識(shí)學(xué)習(xí)要客觀些，就是與現(xiàn)實(shí)能結(jié)合起來(lái)，這樣更容易理解。如果是因?yàn)楹⒆雍⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，這個(gè)是最頭疼的，往往很多管理上出了問(wèn)題，需要感化，就是時(shí)間緊，多讀課外非學(xué)習(xí)的書(shū)，提升認(rèn)知，但愿早些醒來(lái)。

3、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和老師溝通，積極請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑惑。孩子敢于向老師請(qǐng)教，這是擺脫自我設(shè)限的第一步。經(jīng)常和老師溝通也更容易得到老師的關(guān)注，有利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、給孩子制定短期的容易達(dá)到的小目標(biāo)。初二的孩子，13、14歲左右，做事情缺乏持久力，常常是虎頭蛇尾，半途而廢。相對(duì)孩子而言中考是個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，堅(jiān)持到底有一定難度。不如利用月考、期中期末考試，幫助孩子制定一些小而且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣操作起來(lái)簡(jiǎn)單，孩子也能通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的積累最終獲得知識(shí)和習(xí)慣的積累。

這個(gè)時(shí)候，是非常需要孩子自己去調(diào)整好心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的。并在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一步一個(gè)腳印地去努力學(xué)習(xí)。相信在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是會(huì)逐步提高，甚至可以在中考中實(shí)現(xiàn)逆襲的。

初二孩子成績(jī)差該怎么辦？

1、重視考后分析

拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jī)，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來(lái)，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

看看因?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。

2、要進(jìn)行不斷的自我激勵(lì)

初二要比初一難，因此如果孩子初一有很多知識(shí)沒(méi)有搞懂的話，那么面對(duì)初二更難的知識(shí)，她就在學(xué)習(xí)中特別吃力，當(dāng)老師講課的時(shí)候由于之前學(xué)過(guò)的知識(shí)出現(xiàn)了斷層所以他聽(tīng)不懂或者只能聽(tīng)懂一部分。

初二孩子成績(jī)差怎么辦？

1、定期整理錯(cuò)題

很多初二學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己的錯(cuò)題不重視，特別是很多初中生不了解整理錯(cuò)題的重要性，在定期整理錯(cuò)題的過(guò)程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些題型容易犯錯(cuò)。哪些地方是自己可能避免的錯(cuò)誤，這樣整理錯(cuò)題反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以查漏補(bǔ)缺，也可以看到自己平常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

2、尊重孩子

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，每個(gè)人都有被認(rèn)可的需求，自然孩子也不例外。作為父母而言，要善于抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，不能把目光總放在孩子的短板上。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減少孩子對(duì)父母的抗拒心理。

初二距離中考還有一年半的時(shí)間，時(shí)間已經(jīng)不多了。所以每一分每一秒都特別珍貴，現(xiàn)在絕對(duì)不能猶豫不決彷徨不前，而是應(yīng)該下定決心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)只有這樣才能抓住最后的時(shí)間逆襲成功。

初二孩子成績(jī)差怎么辦？

1、在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶

很多中等生在考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，看著題目，覺(jué)得很熟悉，但就是想不起來(lái)具體的知識(shí)是什么。這就說(shuō)明對(duì)知識(shí)的熟練程度還不夠，僅僅只是知道或熟悉，而沒(méi)有真正掌握好，所以對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

2、在學(xué)習(xí)中勤奮努力要特別能吃苦

成績(jī)特別差，說(shuō)明八門(mén)功課落下的知識(shí)太多了，存在的很多知識(shí)的漏洞和斷層，所以要想把這些欠缺的知識(shí)漏洞補(bǔ)起來(lái)，那么就必須延長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，徹底告別一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情才能把這些窟窿補(bǔ)起來(lái)，可是很多初中生成績(jī)已經(jīng)一塌糊涂了，意志力卻相當(dāng)?shù)谋∪?，吃不了學(xué)習(xí)的苦，受不了學(xué)習(xí)的累。

大部分學(xué)生，在剛升入初中的時(shí)候，因?yàn)橛行W(xué)階段的基礎(chǔ)，所以成績(jī)還算可以，但是隨著時(shí)間的推移，到了初二之后，一部分學(xué)生的成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下滑的情況，讓家長(zhǎng)著急的不行，擔(dān)心初三跟不上，考不上高中，可怎么辦？

孩子初二成績(jī)差初三還能補(bǔ)上嗎？

初二成績(jī)不好，只要孩子肯努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，初三還是可以補(bǔ)救的。

孩子初二成績(jī)差初三怎么辦？

1、溝通

父母和孩子必須溝通。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講孩子聽(tīng)，溝通是雙向的。父母說(shuō)的多了，孩子說(shuō)得就少了。高明的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子說(shuō)，讓孩子說(shuō)，不是讓自己說(shuō)。少用陳述句，多用疑問(wèn)句。用提問(wèn)的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問(wèn)幾個(gè)為什么，怎么辦的問(wèn)題，而不是告訴他應(yīng)該怎么辦。

數(shù)學(xué)成績(jī)差與基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行全面交流溝通，不要一味的責(zé)罵和譴責(zé)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，是否家長(zhǎng)能依據(jù)情況給以積極幫助和解決，并給予孩子一定的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差還能補(bǔ)上來(lái)嗎？

能補(bǔ)上來(lái)，如果孩子成績(jī)差，父母不能夠有太多的負(fù)面情緒，在端正學(xué)生態(tài)度之后，不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行打擊。應(yīng)該注意引導(dǎo)，幫助他們有一定的克服困難的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，不會(huì)造成太大的壓力，就會(huì)有一定的信心學(xué)好功課。保持良好的心態(tài)對(duì)于孩子沉下心學(xué)習(xí)是有非常大的影響的。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦?

1、樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵

有的孩子成績(jī)不行，家長(zhǎng)和孩子都打退堂鼓，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。首先，家長(zhǎng)不要總是認(rèn)為孩子都上初中了，趕不上了，自己給自己泄氣。其實(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，只要努力，就沒(méi)有辦不成的事。其次，要靜下心來(lái)，最好邀請(qǐng)老師，和孩子談心，避開(kāi)學(xué)習(xí)成績(jī)，談?wù)剱?ài)好，談?wù)劺硐?，談?wù)勎磥?lái)，幫孩子樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心，這個(gè)時(shí)候，信心才是最值錢(qián)的黃金。

對(duì)于學(xué)習(xí)，要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，如果從小就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就寫(xiě)作業(yè)，在該放松的時(shí)候就放松，每天放學(xué)以后，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，家長(zhǎng)更應(yīng)學(xué)會(huì)檢查觀察。

三年級(jí)孩子成績(jī)差還能跟上嗎？

1、能，鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子

成績(jī)差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。

2、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，有一個(gè)很明顯的問(wèn)題在里面——那就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠。如果漢語(yǔ)拼音都不會(huì)熟練地讀寫(xiě)，怎么能夠要求他一定把每一個(gè)生字詞的注音都寫(xiě)對(duì)呢？知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)臺(tái)階式的上升過(guò)程，如果根基打得不扎實(shí)，上面的建筑就會(huì)坍塌。夯實(shí)基礎(chǔ)，特別重要。而課本，彰顯的就是基礎(chǔ)，所以要重視課本的學(xué)習(xí)。