因?yàn)樵诔跞骺茖W(xué)習(xí)難度也都增強(qiáng)了，所以會(huì)有一些孩子存在，上課能聽(tīng)懂，但是一做題就不會(huì)了。這是因?yàn)榈搅顺跞}目的設(shè)計(jì)上就更突出考查。學(xué)生的整體思維和運(yùn)算能力。而一些孩子就只會(huì)一些基礎(chǔ)性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目，就不知道從哪入手解題，完全沒(méi)有思路。

初三成績(jī)下滑是什么原因？

1、對(duì)新增科目適應(yīng)性較差

進(jìn)入初三，新增加了化學(xué)科目，初次接觸化學(xué)，化學(xué)符號(hào)、化學(xué)公式等需要記憶的內(nèi)容增多，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)力不從心，感覺(jué)不那么容易學(xué)習(xí)。其次，物理也是一個(gè)新的學(xué)科。因?yàn)槲锢硎欠謮K的。力熱聲光電五個(gè)部分。是獨(dú)立的。

尤其是力電兩塊，相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)，它們需學(xué)得更深，而獨(dú)立性更強(qiáng)。所以初三的物理也將面臨一個(gè)全新的部分。這個(gè)時(shí)候，就需要我們同學(xué)們快速調(diào)整自己，應(yīng)對(duì)好新的學(xué)科及知識(shí)。

2、不善于歸納總結(jié)

孩子的成績(jī)下降一方面是因?yàn)樗陨淼脑颍锌赡苁窃摵⒆硬](méi)有把心思都全部放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也有可能是因?yàn)樗撩杂趭蕵?lè)游戲，因此家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降的時(shí)候，要進(jìn)行多方面的觀察。

初三孩子成績(jī)下滑是什么原因？

1、思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)

小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，取得好的成績(jī)并不太難。在小學(xué)時(shí)期，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見(jiàn)慣，80分以下一般就算差成績(jī)了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初三分化”的種子。學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄等。這種類(lèi)型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣出了問(wèn)題。

2、厭學(xué)情緒的高發(fā)期

很多家長(zhǎng)不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽(tīng)話(huà)，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長(zhǎng)囑咐的話(huà)也聽(tīng)得進(jìn)去，為什么一到了初三，孩子卻開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫(xiě)作業(yè)，并且對(duì)于家長(zhǎng)叮囑的一些話(huà)，也開(kāi)始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒，升入初三以后，思維能力開(kāi)始快速發(fā)展，并且有了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們不再想先問(wèn)爸媽怎么辦。

如果孩子在學(xué)習(xí)上很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很理想，或者孩子出現(xiàn)了成績(jī)下滑的想象的話(huà)，其實(shí)主要還是因?yàn)椋⒆記](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。而如果孩子可以去掌握高效的學(xué)習(xí)方法，那么孩子在學(xué)習(xí)中，就不僅會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，也更容易取得更優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)孩子成績(jī)的提高是有很大的幫助的。

孩子成績(jī)下滑是什么原因？

1、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、知識(shí)零散、無(wú)系統(tǒng)框架

初三是初中生活非常重要的一年，當(dāng)自己努力學(xué)習(xí)成績(jī)卻無(wú)法提升時(shí)，同學(xué)們要盡快反思，看看是什么阻礙了前進(jìn)的腳步。

為什么孩子初三成績(jī)下滑？

1、孩子情緒變化

所有的大考，不僅是考孩子掌握文化知識(shí)的能力，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，心理強(qiáng)大，狀態(tài)好的孩子，才能發(fā)揮出最佳狀態(tài)。誰(shuí)的心態(tài)好，誰(shuí)就成功了一大半。要讓孩子做到勝不驕，敗不餒，心平氣和地度過(guò)初三階段，面對(duì)大考，平常心，心態(tài)好了，狀態(tài)自然就好。

2、任務(wù)式學(xué)習(xí)

作業(yè)確實(shí)是課后任務(wù)的一項(xiàng)，但進(jìn)入初中，學(xué)校更關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)模式相較小學(xué)有很大變化。部分比較難的學(xué)科在課上無(wú)法一次性消化，課后作業(yè)就是給學(xué)生提供課后鞏固的工具。因?yàn)閷?duì)于一些自制力和自主性都比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有課后作業(yè)，課堂上的內(nèi)容聽(tīng)完就完了，根本不會(huì)去再去看書(shū)做題。而更有甚者，作業(yè)能交上去就成，完全不在乎對(duì)錯(cuò)，或者直接抄別人的作業(yè)，這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是因?yàn)椴恢雷约好刻於荚诟墒裁矗@些也都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。而這樣下去時(shí)間久了，很多的的學(xué)生，就會(huì)變得迷茫而不知所措。而這也并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們是應(yīng)該及時(shí)改正的。

初二成績(jī)下滑的原因是什么？

1、知識(shí)難度的增加

在小學(xué)階段，所學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容量少，學(xué)習(xí)只要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，就能取得好成績(jī)。剛進(jìn)入初一，考慮和小學(xué)的銜接，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容深淺、量多少等變化不大，大多數(shù)學(xué)生還能跟得上，不是很吃力，基本保證成績(jī)不下滑。

而到了初二后，學(xué)習(xí)上不再有小學(xué)的影子，各科學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，課程增多，很多還沒(méi)完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)吃力，逐漸跟不上，成績(jī)就會(huì)逐漸下滑。 

2、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

孩子初三了，成績(jī)突然大幅下滑一般來(lái)說(shuō)都有特殊原因：如對(duì)物理或化學(xué)不適應(yīng)，尤其是物理；或早戀；或有網(wǎng)癮；或交接了不良朋友……要先找到原因，再尋找對(duì)應(yīng)策略。

初三孩子成績(jī)突然下滑是什么原因？

一、孩子學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，有的孩子由于接受能力差會(huì)造成對(duì)新知識(shí)不能在短時(shí)間內(nèi)掌握從而造成知識(shí)的不連續(xù)導(dǎo)致成績(jī)下滑。

二、孩子有可能因?yàn)槊詰偈謾C(jī)或者網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)習(xí)。

三、家庭變故，比如父母離異或者出意外導(dǎo)致孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。這些都是有可能導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的原因。

初三孩子成績(jī)突然下滑怎么辦？

孩子進(jìn)入初三，成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，原因可能是多方面的：可能是初三的學(xué)習(xí)難度加大了，可能是初三學(xué)習(xí)強(qiáng)度突然加大，孩子一時(shí)沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，可能是孩子心理或生理上出現(xiàn)了一些問(wèn)題……所以要具體問(wèn)題具體分析。總的來(lái)說(shuō)：首先幫助查找成績(jī)下滑的原因；其次對(duì)癥下藥制定止滑的方案。

到了初三成績(jī)下滑怎么辦

放平心態(tài)，積極面對(duì)，找原因，想辦法

1、放平心態(tài)：隨著國(guó)家對(duì)于中考分流的調(diào)整（大部分地區(qū)都是50%職高、50%普高），中考對(duì)于一個(gè)家庭而言，其重要性不言而喻。但越是重要越要有平常心，不然一定會(huì)物極必反。就初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，初三的知識(shí)點(diǎn)是最難的，進(jìn)入初三，數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)二次方程，二次函數(shù)，圓、這些都是中考重難點(diǎn)；物理要學(xué)習(xí)電學(xué)（也是難點(diǎn)）；還增加了化學(xué)。所以，家長(zhǎng)要放平心態(tài)，接受和允許孩子的成績(jī)下滑，切記著急上火。如果做家長(zhǎng)的不能放平心態(tài)，跟著著急只會(huì)給孩子增加壓力，最后適得其反。

2、積極面對(duì)：孩子成績(jī)下滑后，其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)，將為有很好的效果。可以試著帶孩子出游放松一下，然后在一個(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，鼓勵(lì)他（她）積極面對(duì)。

3、找原因、想辦法：進(jìn)入初三成績(jī)下滑，無(wú)非兩個(gè)原因：①、心態(tài)問(wèn)題，進(jìn)入初三的孩子，生理、心理的變化都達(dá)到了峰值，這個(gè)時(shí)候思想上開(kāi)店小差也算正常。如果是這樣，我們作為家長(zhǎng)就要積極地引導(dǎo)，使之回到正確的軌道上來(lái)；②、學(xué)習(xí)知識(shí)上遇到了困難，我剛剛已經(jīng)講了，初三的知識(shí)點(diǎn)是整個(gè)初中階段最難的時(shí)刻，如果這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)不懂，就要及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)方法，多找老師同學(xué)請(qǐng)教，盡可能的把不會(huì)的問(wèn)題在當(dāng)天解決。