五年級(jí)，為避免孩子成績(jī)下滑，要提前預(yù)防，抓好習(xí)慣、閱讀、計(jì)算；如果孩子成績(jī)已經(jīng)下滑，一定要分析孩子的試卷，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提升成績(jī)。

孩子上五年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差為什么？

五年級(jí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，各科目的學(xué)習(xí)難度都有所提升，孩子光靠上課簡(jiǎn)單的聽(tīng)講和背誦、熟記，已經(jīng)不足以應(yīng)付三年級(jí)的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，孩子們過(guò)去的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)難度變化的五年級(jí)。

孩子上五年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在家里學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母應(yīng)該保持安靜，盡量不要看電視，或者是玩手機(jī)。給娃準(zhǔn)備專門(mén)的書(shū)桌，板凳，還有適度的燈光，齊全的文具。只有給寶寶創(chuàng)造出了安靜，良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能在這種環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)小學(xué)成績(jī)差可能是走彎路的結(jié)果。如果想要學(xué)好英語(yǔ)，必須開(kāi)始堅(jiān)持閱讀，然后選擇一套合適的系統(tǒng)教材來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要盲目地往前沖，要有規(guī)律地回頭看。

孩子五年級(jí)了英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

一、上課認(rèn)真聽(tīng)講

這是最基礎(chǔ)的也是最重要的，同時(shí)又是最難的，由于孩子的天性，小學(xué)五年級(jí)的孩子即將處于青春期，在上課的過(guò)程中，我們要盡量克制自己玩耍的心，上課認(rèn)真聽(tīng)講，集中思維，可以將自己的好奇之心放在對(duì)老師所講內(nèi)容之中，以便自己英語(yǔ)能力的提高。

二、把握每個(gè)晨讀的機(jī)會(huì)

早讀課是學(xué)生時(shí)期的我們每天必須經(jīng)歷的，在早讀課上，我們可以大聲朗讀課文，不要采用默讀的方法，大聲的朗讀可以培養(yǎng)我們思考的能力，而且對(duì)自己聽(tīng)力的把握也有幫助，時(shí)間久了你的口語(yǔ)能力自然會(huì)有所提高。

孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，那么基礎(chǔ)就是肯定有問(wèn)題的。而基礎(chǔ)需要的就是，最簡(jiǎn)單的知識(shí)的鋪墊。因此孩子重新認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)對(duì)自己成績(jī)的重要性。要找到重點(diǎn)，去進(jìn)行初步的理解，該記憶的一定要記好，不能理解的，要借助同學(xué)或老師這樣的外力。

為什么孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差？

1、學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)計(jì)劃都沒(méi)有，完全不知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該做什么，什么時(shí)候干什么事一點(diǎn)都不知道。甚至需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。但是那些成績(jī)好的孩子，往往都有自己的計(jì)劃表，把每天都規(guī)劃得很充實(shí)，成績(jī)自然就優(yōu)秀。

2、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，毫無(wú)質(zhì)量

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少。

家長(zhǎng)要去給孩子創(chuàng)設(shè)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)殡s亂的環(huán)境，是不利于孩子去集中注意力的。而整潔、安靜的環(huán)境，可以使孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如專門(mén)準(zhǔn)備一間書(shū)房，沒(méi)有條件，就可以準(zhǔn)備一張寫(xiě)字臺(tái)，目及范圍之內(nèi)，只放學(xué)業(yè)有關(guān)物品。

孩子五年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、提醒孩子注意整理

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

2、充分做好課后復(fù)習(xí)和考前準(zhǔn)備

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，需要大家在課后，通過(guò)作業(yè)或習(xí)題等各種形式進(jìn)行鞏固，以保證上課講解的內(nèi)容能吸收掉，只有這樣在考試的時(shí)候，才能運(yùn)用自如。

不得不說(shuō)，初中似乎還真是很多學(xué)生成績(jī)的一個(gè)分水嶺，在進(jìn)入這一時(shí)期后，有些之前成績(jī)并不好的學(xué)生突然開(kāi)始拔尖了，但同時(shí)也有一些原本成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，卻突然感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)也開(kāi)始一落千丈，而這又是什么原因?qū)е碌模繛槭裁瓷铣踔幸院蠛⒆映煽?jī)?cè)絹?lái)越差？

為什么上初中以后孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差？

1、沒(méi)有制訂合理的計(jì)劃 

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么。看似每天學(xué)到很晚，其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在“神游”。  所以，有必要制訂一個(gè)計(jì)劃表，具體到時(shí)間段，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么。讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加孩子的緊張感。  

比如，如果孩子知道晚上回家后要用2小時(shí)做一份數(shù)學(xué)卷子，那他（她）就不會(huì)磨磨蹭蹭，而是會(huì)趕緊開(kāi)始寫(xiě)卷子，爭(zhēng)取早寫(xiě)完早休息。當(dāng)然，在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候，家長(zhǎng)也要監(jiān)督，畢竟初中孩子自制力有限。  

2、沒(méi)有及時(shí)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣 

很多家長(zhǎng)可能都會(huì)被這個(gè)問(wèn)題困住，為什么孩子明明在努力學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻越來(lái)越差，但其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很有可能是運(yùn)用了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，或者是沒(méi)有運(yùn)用得當(dāng)學(xué)習(xí)方法所導(dǎo)致的，而找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，一切都將迎刃而解。

為什么孩子讀書(shū)成績(jī)?cè)絹?lái)越差？

1、學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃  

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)計(jì)劃都沒(méi)有，完全不知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該做什么，什么時(shí)候干什么事一點(diǎn)都不知道。甚至需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。但是那些成績(jī)好的孩子，往往都有自己的計(jì)劃表，把每天都規(guī)劃得很充實(shí)，成績(jī)自然就優(yōu)秀！  

2、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，毫無(wú)質(zhì)量  

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少！

打罵孩子，斥責(zé)孩子，言語(yǔ)傷害都會(huì)導(dǎo)致孩子的負(fù)面情緒，出現(xiàn)情緒低落，悲傷，失落，注意力下降，這些都會(huì)損傷到大腦器官。所以，很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子也許是天生不夠聰明，所以學(xué)習(xí)很吃力。但其實(shí)有研究表明，孩子智商和情商上的缺失，不是因?yàn)樘焐且驗(yàn)楦改笇?duì)待孩子的不同方式。你不可能把一個(gè)笨孩子打聰明，但會(huì)把一個(gè)原本可以聰明的孩子打笨。

為什么越罵孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差？

1、長(zhǎng)期打罵，會(huì)影響孩子大腦發(fā)育 

哈佛教授泰徹團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年，對(duì)經(jīng)常遭受父母語(yǔ)言暴力的成年人大腦進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：  他們的韋尼克區(qū)和前額葉之間的連接減少（連接越少，語(yǔ)言理解能力就越差）；左側(cè)顳上回灰質(zhì)體積增加14%（區(qū)域越大，說(shuō)明語(yǔ)言、智商越低）；海馬體和胼胝體體積出現(xiàn)縮減（影響左右腦的開(kāi)發(fā)程度）。  

寫(xiě)作業(yè)時(shí)挨罵，你的孩子會(huì)“變笨”  媽媽在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)經(jīng)常罵孩子，會(huì)直接導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)走神。吼罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生極度緊張和恐懼感，在這種情形之下，他們的大腦思維就會(huì)下意識(shí)地出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。   

2、會(huì)讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性