化學(xué)是一個比較獨特的科目，它不像物理那樣重視邏輯和思維能力，也不像生物那樣需要足夠時間的記憶。學(xué)好化學(xué)需要有記憶+邏輯思維能力的結(jié)合。

為什么高中化學(xué)總是學(xué)不好？

1、高中化學(xué)知識理論性更強(qiáng)

高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強(qiáng)，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。

2、學(xué)生能力沒培養(yǎng)起來

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動學(xué)習(xí);常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的知識點、教學(xué)要求、特點了解不多，往往未處理好初三與高一教與學(xué)銜接，就開快車，抓進(jìn)度。

相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)學(xué)科要難很多，所以很多同學(xué)進(jìn)入高中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡情緒，成績出現(xiàn)大幅度的下降，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，完全對整個學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)不好高一數(shù)學(xué)怎么辦？為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好呢？

為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？

1.被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”.沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

化學(xué)這門學(xué)科，是建立在實驗的基礎(chǔ)上的，它是對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，和物質(zhì)間轉(zhuǎn)變，進(jìn)行探究，并找出其規(guī)律的一門自然學(xué)科。它是自然學(xué)科，不是人文學(xué)科，它研究的對象，是我們生活中常見或不常見的物質(zhì)。所以，只要根據(jù)化學(xué)這門學(xué)科的特點，去進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，那就一定是可以學(xué)好的。

高中化學(xué)不好怎么補(bǔ)救？

1、有計劃復(fù)習(xí)知識

要等到自己的知識相對完整的時候，再進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點看自己不會的東西，不死記硬背所有知識，而是去抓住各知識點問題的實質(zhì)，但不要忘記鞏固自己已會的知識。“三遍復(fù)習(xí)法”，每天晚上做作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的東西。周末復(fù)習(xí)，這周學(xué)過的東西。考前安排較多時間，復(fù)習(xí)自己比較差的科目。“目錄——內(nèi)容——聯(lián)想——目錄”四部曲復(fù)習(xí)法。

2、善于總結(jié)歸納

通常說的歸納包括兩個方面：一是課堂歸納，二是錯題歸納。歸納時可按章節(jié)和知識塊進(jìn)行，每一科都有專門用來歸納的筆記本。對于語文，主要歸納詩詞名句、成語俗語、文言實詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。數(shù)理化可歸納出整個知識結(jié)構(gòu)圖，記清楚所學(xué)公式。英語可以按照語法分、單詞等問題分類。

高中化學(xué)知識點是比較瑣碎的，因為化學(xué)往往就是由公式，去延伸出問題。所以它是需要同學(xué)們，在記住大量的知識點的前提下，才能夠去做題的。所以往往高中生們，在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候要去記憶很多的東西，而如果記得不夠充分，那么學(xué)起來就會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。

高中化學(xué)學(xué)不好怎么辦？

1、準(zhǔn)確記憶

初中化學(xué)是相對比較簡單的，而高中化學(xué)卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容，歷來被認(rèn)為是高中化學(xué)造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價容易亂。

2、理解和應(yīng)用

其實高中化學(xué)考試的題目，大部分都是平時做過的類似題型，有些同學(xué)在實際應(yīng)用高中化學(xué)時，雖然記住了所有的東西，但面對一些高中化學(xué)新物質(zhì)的性質(zhì)，仍感束手無策，所以除了會準(zhǔn)確記憶高中化學(xué)，還要懂得準(zhǔn)確理解和運用高中化學(xué)。

化學(xué)成績不太理想，很大程度上，是因為你對化學(xué)的興趣不大。也說明你并沒有，把書本上的化學(xué)知識，好好地和生活聯(lián)系在一起。如果你可以學(xué)會，把不常見的東西，變?yōu)槌Ｒ姷臇|西，那么你的化學(xué)成績也一定會有很大的進(jìn)步的。

為什么化學(xué)學(xué)不好？

1、不知道學(xué)習(xí)化學(xué)有什么好處

你只知道學(xué)習(xí)化學(xué)只為了考好分?jǐn)?shù)，其他什么的就不用多管了。

其實不然，化學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，很多在現(xiàn)實生活中，看到的景象，都可以用化學(xué)的知識去解釋。  

2、本來就對化學(xué)沒有太多的興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，他的這些特點，就要求了我們孩子，要有很好的邏輯思維能力，和對數(shù)學(xué)的一些認(rèn)識以及基本的綜合運算能力，我們也可以說數(shù)學(xué)，是綜合考察了孩子多方面的內(nèi)容。而為什么孩子的數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？是哪方面出了問題？

為什么孩子的數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？

一、孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維不夠 

是對數(shù)學(xué)的理解不夠，對數(shù)學(xué)的概念不了解。  我覺得邏輯思維跟概念不是我們大人所理解的，是一個孩子眼中的數(shù)學(xué)概念跟知識，這方面的理解一定要以孩子的角度來講。  

二、孩子的閱讀理解跟不上

有的時候孩子數(shù)學(xué)成績差，可能是沒讀明白題，或者讀懂題，但不理解，不會思考。大人看了這個題很簡單但是對于孩子來說很難理解。

影響孩子高中數(shù)學(xué)成績提高的原因有很多，也因人而異。所以孩子如果高中數(shù)學(xué)成績不好，那么應(yīng)該去從自身出發(fā)，找到原因，從而去提高自己的數(shù)學(xué)成績。

為什么高中數(shù)學(xué)成績總是提不上去？

1、被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型。