一般來說，初中成績很好的學(xué)生上高中以后，成績下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)是很正常的一種現(xiàn)象。高中時(shí)學(xué)習(xí)難度加大， 心理壓力也會增加，家長需要正確看待孩子的成績。

為什么初中成績好到了高中成績不好？

1、基礎(chǔ)不牢固

很多學(xué)生都有基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，特別是存在偏科的學(xué)生，這就是其他科基礎(chǔ)不好才會偏科。而且很多學(xué)生都沒認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，如果你是這種原因的話，當(dāng)務(wù)之急就是好好的鞏固你的基礎(chǔ)，在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、做題照本宣科

很多學(xué)生對一些知識點(diǎn)都是一知半解，根本沒有很好的理解清楚，所以在做題的時(shí)候都是照本宣科，根本沒有將知識點(diǎn)很好的運(yùn)用進(jìn)去，所以導(dǎo)致經(jīng)常成績不好，所以對于這種問題最好就是要在第一時(shí)間將你不懂的問題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問同學(xué)問老師都可以，千萬不能將問題堆積起來，最好只會導(dǎo)致自己不會的知識越來越多。

初中成績很優(yōu)秀，但是高中成績卻沒那么理想。很多高一新生，都會面臨的問題。這個(gè)時(shí)候，如果只顧自怨自艾，還留戀于，初中成績優(yōu)異的過往之中，是萬萬不可的。問題出現(xiàn)了，就一定要著手去解決問題。這樣才能在高中，也創(chuàng)造出一個(gè)成績優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)。

為什么初中成績好高中成績差？

1、學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固

首先，高中和初中不一樣，不管是知識點(diǎn)的難度，還是高考考綱的難度比例，都不是初中的知識點(diǎn)，可以比較的。高中的知識難度更大，涉及到的知識點(diǎn)更多，需要考慮的問題也就更多。

不再是表面的知識，更多的都是有深度的知識。而初中成績好的學(xué)生，不代表基礎(chǔ)好，遇到深度知識的時(shí)候就顯得力不從心，成績下滑也是必然的。

2、初中的學(xué)習(xí)方法不再適用于高中的知識

成績不理想已經(jīng)是事實(shí)，要坦然地面對它，不要焦慮。要知道這只是暫時(shí)的，通過調(diào)整是可以改變的。可以給自己制定符合實(shí)際情況的目標(biāo)，要深刻剖析自己，認(rèn)識自己能力的不足，然后在現(xiàn)有能力基礎(chǔ)上挖掘潛力。

初中成績好為什么高中突然變差了？

1、心態(tài)上的壓力

在平日里，就可以學(xué)會放松，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，把日常考試當(dāng)做高考看待，把高考當(dāng)做日常考試看待，平日里學(xué)會釋放壓力，或是選擇運(yùn)動健身，或是定期與任課教師溝通，這都是很好的方法。總之，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持良好的心態(tài)來面對高考。

2、環(huán)境壓力

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子能夠去用心學(xué)習(xí)的保障，家長應(yīng)該去為孩子營造一個(gè)相對輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松、和諧并不是說要家長們在家要安靜，一些家長為了能夠讓孩子安心的復(fù)習(xí)，回家后都不太敢發(fā)出聲音，不敢看電視，不敢接電話；這種環(huán)境其實(shí)是沒必要的，不僅不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，反而會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

初中階段的學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有著明顯的區(qū)別，如果家長和學(xué)生們能夠盡早的意識到這一點(diǎn)的話，那么相信在之后的初中階段學(xué)習(xí)中一定能夠更加搶占先機(jī)。

為什么孩子進(jìn)入初中成績不好？

小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)化是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)非常重要的過渡時(shí)期。處理不好就會危及孩子未來的成績，家長應(yīng)該重視起來。家長及時(shí)為孩子做好心理疏導(dǎo)工作，積極和老師配合從學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)孩子。

孩子進(jìn)入初中成績不好怎么辦？

1、要有心理準(zhǔn)備

進(jìn)入初中后，最大的變化是，考試科目3課猛增至7科，課程量的增加讓很多孩子適應(yīng)不了，我們應(yīng)該及早的引導(dǎo)孩子。并且讓他們知道科目增多，帶給其他孩子的感覺也是一樣的，不要因此恐慌失去信心。

每個(gè)學(xué)生成績下降的原因都是不相同的，所以應(yīng)該針對不同的情況具體分析。只有找準(zhǔn)問題所在后，才能真正地解決問題。

初中成績好為什么到高中就變差了?

1、適應(yīng)能力還不夠強(qiáng)

初中學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，當(dāng)他剛剛來到高中時(shí)，面對新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)節(jié)奏都會感到非常的陌生和不適應(yīng)，有的同學(xué)能夠較快地轉(zhuǎn)變身份，適應(yīng)到新的學(xué)習(xí)節(jié)奏中去，但是有的學(xué)生不能很快地進(jìn)入角色，當(dāng)面對學(xué)習(xí)困境的時(shí)候，就會陷入深深地懷疑和否定句中。

2、沒有辦法靜下心來

有時(shí)候影響學(xué)習(xí)成績的，往往不是知識本身的難度問題，而是由于學(xué)生根本沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)知識。比如有的同學(xué)面對陌生的環(huán)境時(shí)，往往表現(xiàn)出焦慮不安的情緒，沒辦法全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

孩子現(xiàn)在要可以去改善自己的學(xué)習(xí)方式，要肯動腦筋，善于思考，善于提出問題。家長也要可以去注重孩子的知識積累，要為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。最主要的是在學(xué)習(xí)初中內(nèi)容時(shí)，要知其然還要知其所以然，做到真正的融會貫通，舉一反三。

小學(xué)成績好到初中為什么不好了？

1、課程內(nèi)容的改變

孩子由小學(xué)升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換，更多的變化在于學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，帶來了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅學(xué)科增多，而且內(nèi)容加深了。而到了初中后，數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識；語文、外語和計(jì)算機(jī)課的深度要加大

此外，還要開設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子如果在初中階段，成績一直上不去的話，并非是孩子不夠努力，也不是孩子沒有努力，只不過是孩子只靠努力還不夠。因?yàn)槌煽兊奶嵘怯泻芏嗟挠绊懸蛩氐摹６驗(yàn)楹⒆拥慕邮苣芰Σ煌Φ某潭炔灰粯樱院⒆訉χR點(diǎn)的掌握也就不一樣。

為什么到了初中成績一直上不去？

1、聽講不認(rèn)真

聽課效率的高低通常和成績成正比，老師授課的知識在考試中占大比分，課上開小差，甚至不聽講，導(dǎo)致錯(cuò)過的知識點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解，很大程度上降低了學(xué)習(xí)效率，并且，遺漏的知識點(diǎn)，有些同學(xué)還不一定自覺去補(bǔ)回來，最后結(jié)果就是漏洞越來越大，不會的越多成績自然也就越差。  　

2、學(xué)習(xí)不積極。

“貪玩”是大部分初中生的真實(shí)寫照，很多家長也會說自己的孩子太貪玩了。明明制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不了幾天就被拋到九霄云外去了，明明短時(shí)間可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到半夜才能寫完，這些現(xiàn)象說到底還是孩子的自控力不強(qiáng)造成的。