在所有學(xué)科中，數(shù)學(xué)是很多人的死穴，覺得自己數(shù)學(xué)差是天生的，無藥可救。事實(shí)并非如此，只要踏實(shí)勤奮，多加練習(xí)，每個(gè)人都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

初中的數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1.上課預(yù)習(xí)，下課復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很重要一點(diǎn)便是，上課之前做好預(yù)習(xí)，這樣我們才能在聽課的過程中重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)不太懂的知識(shí)點(diǎn)，下課要及時(shí)復(fù)習(xí)，畢竟上課時(shí)聽得沒有經(jīng)過鞏固很容易忘記。

2.總結(jié)錯(cuò)題庫

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們可以用一個(gè)本子來記錄自己所做錯(cuò)的題目，每隔3天左右，再回頭進(jìn)行做一遍，有些錯(cuò)題，當(dāng)時(shí)我們可能會(huì)做了，但過幾天有可能就會(huì)再次忘記。

初中數(shù)學(xué)其實(shí)并不是很難，從初一起，就要用心打好基礎(chǔ)，初二，初三堅(jiān)持努力，成績穩(wěn)定，最終中考的成績一定不會(huì)差。

初中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

一、打好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，萬丈高樓從地起，基礎(chǔ)一定要扎實(shí)，對于小學(xué)涉及的基本概念、計(jì)算公式必須要牢因掌握好，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算必須過關(guān)。

二、課前預(yù)習(xí)，小孩預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要像學(xué)習(xí)語文文言文一樣理解每一個(gè)字、詞、句，然后在上課時(shí)將自己的理解與老師所教比較，并把自己沒理解透的在上課時(shí)聽懂。

三、上課認(rèn)真聽講，適當(dāng)做筆記，思維跟著老師跑，把預(yù)習(xí)中遇到的問題逐一解決，做到不懂就問。

四、課后復(fù)習(xí)，課后做一定量的與當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相匹配的習(xí)題，學(xué)了理論一定要用，要不然是紙上談兵，并且能熟練運(yùn)用，還要一章或一周一復(fù)習(xí)一總結(jié)，對于經(jīng)典的綜合題，小孩又不熟練的，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本摘抄下來。

高二孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要記熟數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)。尤其是數(shù)學(xué)課本上用顏色標(biāo)出或是大寫加粗的字，都要把它記熟，甚至是完完全全的背下來，這些是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。只有將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到數(shù)學(xué)上，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)。

高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、科學(xué)合理安排

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。

分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

2、重視課本上的例題

有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題，就會(huì)無從談起。因此，孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。

高中的數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。

然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果，提出必要的改進(jìn)措施。

2、審題要認(rèn)真仔細(xì)

對于學(xué)生而言，在升入高一之后，無論是學(xué)習(xí)節(jié)奏還是學(xué)習(xí)內(nèi)容，與之前初中、小學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。高中學(xué)習(xí)內(nèi)容尤其是數(shù)學(xué)、物理等理科，學(xué)習(xí)難度呈指數(shù)函數(shù)式的增加，那么高中孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好呢？

高中孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、課前預(yù)習(xí)功課

在預(yù)習(xí)功課的時(shí)候不是簡單的看一遍，要知道這個(gè)題是會(huì)做還是不會(huì)做，課上需要集中注意力聽講，一般來說，老師上課一般都是根據(jù)教學(xué)大綱來的，所以上課要專業(yè)這點(diǎn)很重要。但是老師課上所講的知識(shí)是面對所有學(xué)生，不是每個(gè)人都能掌握的，要學(xué)會(huì)調(diào)整。所以課前預(yù)習(xí)功課很重要。

2、背題從課本例題開始

每個(gè)章節(jié)的新知識(shí)，課本上一定會(huì)有一道或者幾道例題，根據(jù)?？疾斓念}目類型或者是出題思路，而總結(jié)出的題型，不要不重視例題，不僅要把題目解出正確答案，更要去思考，這樣的題目類型的出題角度是什么，用到的知識(shí)點(diǎn)又是什么。在高中階段，老師強(qiáng)調(diào)的例題或者題目類型，要額外在筆記本上整理一遍，因?yàn)檫@樣能夠更加清楚直觀的分清哪些需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)利用效率。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的是要有一個(gè)好的基礎(chǔ)。只有打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠把高中數(shù)學(xué)好，同樣只有打好基礎(chǔ)，才能夠讓數(shù)學(xué)取得高分。打好基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的。

高一孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、做好聽課準(zhǔn)備

先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘，不能平靜下來。

現(xiàn)在的家庭都是很注重小孩的學(xué)習(xí)的，從很小就會(huì)教小孩一些知識(shí)，生怕自己的小孩被人落下。但是并不是所有的小孩子都是一點(diǎn)就通的，那么小孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好呢？

小孩子數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能必須要扎實(shí)。如三角形的知識(shí)，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個(gè)內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會(huì)畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式，已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等。只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)。

2、學(xué)會(huì)分析題目的數(shù)量關(guān)系

孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做？”家長說“你認(rèn)真思考過了嗎？”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點(diǎn)提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，按理他應(yīng)該能想到，但孩子不愿意深入的動(dòng)腦。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多，最主要的原因是孩子在解題時(shí)，對題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個(gè)條件。