初一的孩子對地理一定很頭疼，因為初一是一個轉(zhuǎn)折點，而地理又是一門全新的科目，所以孩子在學(xué)習(xí)時會感到無從下手，那么初一地理不好怎么補救呢？

初一地理不好怎么補救？

1、學(xué)會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

2、與實際生活相聯(lián)系

地理總是與生活息息相關(guān)，如果與生活聯(lián)系起來，就不會感到乏味了，"學(xué)習(xí)人口、糧食與環(huán)境"時，特別是農(nóng)村學(xué)校。可結(jié)合當年大量開荒毀林而遺留下來的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓學(xué)生作為社會調(diào)查，了解當年開荒毀林的背景、原因及情景，以此激發(fā)起學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然并樂于學(xué)地理的情操。

地理既然是文科，那自然就是離不開背誦的。可能需要背誦的內(nèi)容，不是很多，但是孩子必須要背好，夯實基礎(chǔ)。將地理知識整理歸納成主干，構(gòu)建屬于自己的思維導(dǎo)圖。掌握了這些，地理成績才會得到提升。

地理不好怎么補救？

1、大量的刷題

學(xué)好地理，刷題也是非常的重要的，我們把地圖背下來之后，一定要及時的鞏固，這樣我們才能更好的去記憶地圖，地理是半文辦理的學(xué)科，它需要的理性思維也是非常的多的，所以我們在平時的時候也培養(yǎng)的自己的理性思維，這樣我們的地理成績才能提高的更快。

2、多看地圖冊

地理這門學(xué)科的知識很雜，大大小小都有， 首先你得把這些知識都掌握，大的比如氣候、洋流、遷移、河流…這些大的知識點里往往包含著許多分支，比如看氣溫降水曲線圖判斷氣候類型、全球理想氣候分布圖、氣候非地帶性分布的原因、印度洋冬夏的不同流向、洋流的類型和漁場的分布…小的比如向斜背斜、地方時區(qū)時的判斷、板塊…

有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。可見，地圖對于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，因此，學(xué)會用好地圖是提高地理成績的關(guān)鍵。

初中地理不好怎么補救？

第一，要對地理感興趣，興趣是最好的老師，可以通過看地理類雜志，電視，地圖和地球儀等來了解地理知識。

第二，就是要多利用地圖和圖片來加強記憶。地理也被稱為“文科中的理科”也是需要歸納總結(jié)，舉一反三的，有很多的知識點需要記憶，而方法很多。基礎(chǔ)知識是最重要的，要以課本為主。上課時要集中注意力，做好筆記。不懂要多問，直到弄明白為止。利用讀音和首字及順口溜等等來加強記憶。還要熟悉圖形，多畫圖。對世界地理要了解，七大洲，八大洋。多理解和思考，便于記憶。

第三，要多做題，對比和分析，才能抓住規(guī)律，靈活運用。要了解世界各國的氣侯人文，特產(chǎn)，風土人情等等。對比著記憶，能更快更好的記住。多花點時間來總結(jié)。初中地理并不難，一定要對自己充滿信心，相信自己能行。

初中地理學(xué)習(xí)方法：

在我認識里，歷史是高中的課程，初中應(yīng)該只有社會這樣一門包括政治，歷史，地理知識的學(xué)科。課程學(xué)習(xí)不好成績差沒有什么別的補救措施，只能付出加倍的努力，先要找出孩子哪里存在問題，究竟是所謂的沒開竅，還是哪里不理解，找到問題再去解決。

初三歷史不好怎么補救

1、如果基礎(chǔ)不好的話，首先建議你先得對三年學(xué)的歷史中找到一條歷史線，比如以時間軸為例的大事件歷史，一般在每本書后面的附錄有。這個很重要也比較基礎(chǔ)，因為他構(gòu)建了你對三年歷史學(xué)習(xí)甚至以后歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的一個框架。這個框架形成了對后面知識的查漏補缺很有幫助，因為它不會讓你在很多不同歷史事件中感覺頭腦發(fā)昏而是有一個大概準確的思路。

2、基礎(chǔ)框架構(gòu)建好了。一般每章老師都有發(fā)知識點歸納總結(jié)，老師沒發(fā)的話可以去網(wǎng)上下載，這類資料很多，但是基本上都大同小異，所以沒必要去花錢買一些資料。把總結(jié)的知識點過一遍，所有知識點過完以后你會發(fā)現(xiàn)這個框架已經(jīng)有了一定知識填充。但是，僅僅做到這樣肯定還不夠。

3、知識點過完，看個人情況，不過我建議現(xiàn)在還沒到去慢慢看教材的時候，這個時候看教材看了也會忘，效率很低，最好的方法是先做模擬題，最開始做的時候速度肯定會很慢，因為要邊查知識點。不過，對答案的時候必須認真做好筆記，可以在試卷上做也可以整理成知識點記在筆記本上。

4、有了前面的累積后，開始仔細看教材，并配合之前做的筆記，查漏補缺，尤其是一些大事件的人物，時間和意義重視。

孩子上初二了英語不好，可以讓孩子至少先把初中以來學(xué)的單詞重新復(fù)習(xí)一遍，做到牢記，而且運用順暢。因為單詞是英語的靈魂，沒有單詞，要想學(xué)好英語，是不可能的事情。就像學(xué)習(xí)漢語一樣，每個漢字都不認識，怎么學(xué)會句子，怎么讀懂文章。所以學(xué)英語背單詞是重中之重。

孩子上初二了英語不好怎么補救

首先提到的補救就是說明英語非常糟糕了，成績非常差了。這也說明最基本的學(xué)習(xí)目標沒有達到，語音不會讀，單詞不會寫，課文內(nèi)容不能用漢語清晰準確的翻譯復(fù)述出來。針對這種現(xiàn)象，家長必須強力的干預(yù)。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是有問題的，必須給予適當?shù)膲毫ΡO(jiān)督跟進。

第二，確立能實現(xiàn)的目標，然后做任務(wù)分解。對于學(xué)困生而言，短期內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)等生的蛻變是不現(xiàn)實的，但是對基礎(chǔ)的東西必須要扎扎實實的去做，每課的重點單詞，重點短語，重點句型必須要扎扎實實的去記。學(xué)校一般都有配套練習(xí)冊，在配套練習(xí)冊的最后一項，往往是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)這個單元所學(xué)到的重點單詞和短語。以這項作為抓手來推動孩子的學(xué)習(xí)。如果督導(dǎo)孩子扎扎實實的去做這些東西，沒有輔導(dǎo)機構(gòu)的輔導(dǎo)也能得到試卷70%左右的分數(shù)。

總之初中二年級孩子的學(xué)科成績差，一方面與家長的跟進陪伴，這方面的缺失是有很大關(guān)系的。家長必須對自己的時間和精力作出調(diào)整，至少十二三歲的孩子很強的自律意識是不現(xiàn)實的。孩子的學(xué)科成績差與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度是有直接關(guān)系的。

學(xué)習(xí)上要想獲得提高，必須從攻心開始。技術(shù)層面上去提高和改變孩子沒什么問題，因為初二英語的學(xué)習(xí)本身就不難。在初二必須引起家長的重視，如果孩子想在體制內(nèi)發(fā)展，想在學(xué)習(xí)上有出路，必須把英語學(xué)好，在初二要重視起來。

要好好研究課本和做題。學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等，是每次試題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成初中化學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚，就會導(dǎo)致成績下降。下面具體來看看初中化學(xué)不好怎么補救。

初中化學(xué)不好怎么補救

尋找根源，對癥下藥。是基礎(chǔ)知識還是考試技巧方面，還是臨時發(fā)揮不好。

基礎(chǔ)知識缺乏，學(xué)習(xí)功底不足。根據(jù)小孩目前具體學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)任務(wù)，可考慮請老師單獨“下灶”補課，當然這種方式事先得征求小孩的意見。梳理課本知識脈絡(luò)，缺少部分補上，熟悉部分鞏固。

分析丟分原因，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。考試丟分原因很多，知識點的缺乏是致命的，出題在這一部分基本上無法下手；考試審題不細心，急于答題，是這種原因往往是在這一年齡段考試經(jīng)常犯的錯誤，尤其是平時有馬大哈、浮躁、學(xué)習(xí)生活大大咧咧的學(xué)生犯這種考試錯誤最多，平時要刻意去糾正小孩在學(xué)習(xí)生活中的壞毛病。

加強溝通交流，排除外圍干擾。這個年齡段，是孩子青春叛逆、少男少女之心最敏感時機，平時多多陪伴小孩，與小孩溝通交流，了解疏導(dǎo)他們成長的煩腦和困惑；關(guān)心輔助他們學(xué)習(xí)的弱科和解惑。讓他們真正坦然公誠，說出心里話，切斷排除影響他們學(xué)習(xí)的根源。

數(shù)學(xué)不好，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，自主的去學(xué)，有時候越是逼的緊，孩子越是不愿意學(xué)。大多數(shù)孩子成績不好，是沒有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子還小不知道學(xué)習(xí)的重要性，家長要給孩子講道理，不要對孩子采取強制的手法。學(xué)過的東西要及時的復(fù)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的思考，增加理解和記憶。

數(shù)學(xué)不好怎么補救初中？

1、重視課本

讀課本應(yīng)該注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,特別要集中力量對教材中的關(guān)鍵性知識(人們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,同時要找出知識疑難點。

2、主動思考

很多同學(xué)在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。