五年級(jí)就關(guān)注學(xué)校成績(jī)，可能有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。五年級(jí)的孩子可以多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。比如多閱讀課外書(shū)籍，各種類(lèi)型的書(shū)都可以閱讀。多帶孩子出去旅游，游歷大好河山名勝古跡。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，從孩子做起。

五年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，孩子要是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，將會(huì)很難提高成績(jī)。所以，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子正確的看待學(xué)習(xí)，讓孩子建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志等等。

2、讓孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法

如果想要讓學(xué)習(xí)變得高效，那么孩子還需要找到一個(gè)合適自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都是不同的，性格不同、經(jīng)歷不同、環(huán)境不同，所以學(xué)習(xí)方式也不完全是一樣的。孩子可以借鑒以及模仿一些成功者的學(xué)習(xí)方法，但是卻不能夠完全照搬，一定要結(jié)合自身?xiàng)l件進(jìn)行一些適應(yīng)性的改變，從而為我所用，達(dá)到效率最大化。

五年級(jí)是小學(xué)階段很關(guān)鍵的一年。在這一年中會(huì)有很多的新知識(shí)點(diǎn)要學(xué)，要求孩子要把這部分學(xué)扎實(shí)，才能在六年級(jí)備戰(zhàn)小升初的時(shí)候游刃有余。

五年級(jí)的孩子成績(jī)差怎么辦？

1、完善知識(shí)體系

在小升初考試，尤其是在小卷考試中，出題的類(lèi)型每年都有變化。要想獲得穩(wěn)定的良好的成績(jī)，就必須要求學(xué)生對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)掌握的很系統(tǒng)、很扎實(shí)。所以老師和家長(zhǎng)一定要知道孩子究竟學(xué)到、學(xué)好、學(xué)透了哪些知識(shí)點(diǎn)。如果有的題型沒(méi)有學(xué)，或者不扎實(shí)，那么一定要在五六年級(jí)之前及時(shí)補(bǔ)充好。這樣參加所有考試都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

五年級(jí)了，面臨小升初也只有一年多的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖拉等等。

要想讓一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵是要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的教育思想和理念，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

一年級(jí)小孩子成績(jī)差怎么辦？

1、要和孩子一起制定計(jì)劃

父母應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的能完成的計(jì)劃，每天固定的時(shí)間做固定的事。比如預(yù)習(xí)下半學(xué)期課程2小時(shí)。要落實(shí)到預(yù)習(xí)哪一課，哪一個(gè)章節(jié)，怎么檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，這些細(xì)節(jié)如果都沒(méi)有，就只規(guī)定2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很迷茫的。孩子自然會(huì)沒(méi)有效率，用這2小時(shí)的時(shí)間來(lái)偷懶。

要幫助孩子科學(xué)安排時(shí)間，制訂兩張表，一張是一天的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。從早到晚，從起床到睡覺(jué)，將學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條。另一張是一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表。正常的學(xué)習(xí)和單元學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺合理安排，課內(nèi)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的合理安排。

2、父母要做好督促

六年級(jí)孩子成績(jī)差要冷靜對(duì)待，分析原因。孩子成績(jī)差總有差的原因，這時(shí)候家長(zhǎng)不要著急，坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子成績(jī)差的原因在哪兒，是孩子學(xué)習(xí)不下勁兒、是老師講課聽(tīng)不懂、還是孩子太貪玩。

六年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦？

1、多表?yè)P(yáng)孩子

孩子的智力是需要我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)去挖掘的，面對(duì)孩子的成功，我們作為父母的應(yīng)該多表?yè)P(yáng)自己的孩子，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子享受到了學(xué)習(xí)帶給她們的快樂(lè)，滿(mǎn)足孩子的心里需求，促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

2、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？梢栽诤⒆幼灾鲗W(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容多數(shù)是基礎(chǔ)性的，需要記憶的知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，難度并不大，孩子完全可以通過(guò)短時(shí)間的努力和訓(xùn)練追上來(lái)。

二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦？

1、找到學(xué)習(xí)的好方法

孩子學(xué)習(xí)差，有時(shí)與學(xué)習(xí)方法有關(guān)。換一個(gè)老師，換一個(gè)學(xué)習(xí)方法，孩子或許就能入門(mén)，找到正確的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)孩子只是二年級(jí)，家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)有很多種方法，不行，就換一種，只要不氣餒，肯定能找到正確的學(xué)習(xí)方法。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子上二年級(jí)成績(jī)不好，在于沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，沒(méi)有認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣等等。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要負(fù)起責(zé)任來(lái)，一定要抽出時(shí)間培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，家長(zhǎng)必須長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。

二年級(jí)在孩子成績(jī)不理想時(shí)，正是成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)能掌握好情緒，跟孩子一起分析原因，同時(shí)，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，相信，很快就能看到主動(dòng)成長(zhǎng)的孩子，成為尖子生！

二年級(jí)的孩子成績(jī)差怎么辦？

1、冷靜接納孩子的當(dāng)下

接納孩子的成績(jī)，冷靜處理，才能讓孩子有成長(zhǎng)的愿望。孩子成績(jī)出來(lái)之后，小琪的媽媽沒(méi)有只看著不高的分?jǐn)?shù)，而是，認(rèn)真檢查了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，字寫(xiě)得還算工整，錯(cuò)題的原因也初步了解。

2、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心

家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)差就批評(píng)指責(zé)孩子，因?yàn)樗泻⒆佣枷Ｍ玫街車(chē)说恼J(rèn)可，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子通常感受不到來(lái)自其他同學(xué)的認(rèn)可，如果家長(zhǎng)還一味地打擊孩子，孩子就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力喪失信心，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，此時(shí)再想幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)就非常困難了。

如果三年級(jí)的孩子成績(jī)差的話(huà)，那么家長(zhǎng)就要能夠去培養(yǎng)，孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但是不僅要能認(rèn)真主動(dòng)地完成作業(yè)，還要能遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。而如果實(shí)在想不出來(lái)，再去自己查閱學(xué)習(xí)資料，或向父母求助。

小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)差應(yīng)該怎么辦？

1、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就比如孩子在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要保持一定的安靜程度，避免電視聲音過(guò)大，或是產(chǎn)生較多的雜音，將燈光調(diào)整到合適的程度，為孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的書(shū)桌、齊全的文具等等。巧婦難為無(wú)米之炊，要是不給予孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，孩子自然很難學(xué)習(xí)好。

2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，將會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，孩子要是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，將會(huì)很難提高成績(jī)。所以，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子正確的看待學(xué)習(xí)，讓孩子建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志等等。