孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)成了家庭里的“地雷”，生活里的深情款款被“他們”擊的粉碎。家長(zhǎng)不知道如何遵循孩子的心理規(guī)律正向激勵(lì)給孩子建立良性的學(xué)習(xí)機(jī)制，希望糾正孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)存在的：磨蹭、注意力不集中、不愿意寫(xiě)作業(yè)等問(wèn)題，那么怎樣才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)呢？

怎樣才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)？

1、在晚飯前做作業(yè)

作業(yè)在晚飯后進(jìn)行，對(duì)孩子的作業(yè)效率是不利的。有這樣感覺(jué)：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時(shí)渾身大部分的血液都流到胃部來(lái)加工剛剛吃進(jìn)的大量食物。這樣一來(lái)，流向大腦里的血液也就減少了。這時(shí)，大腦處于供血不足的狀態(tài)。如果在這個(gè)時(shí)候做作業(yè)，孩子不情愿，注意力也不集中，大腦效率也低。因此，提倡孩子作業(yè)在晚飯前進(jìn)行。

2、不要加作業(yè)

家長(zhǎng)看到孩子很快就做完作業(yè)，怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)，這是非常不好的行為。就像好東西不要讓他吃太多一樣。要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，如果孩子有大量的閑暇時(shí)間，可以讓孩子閱讀他感興趣的帶有彩色圖片的故事書(shū)，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類(lèi)的書(shū)。

作為家長(zhǎng)，督促和陪伴是必不可少的。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好在身邊。家長(zhǎng)在身邊，孩子有人監(jiān)督，才不容易走神溜號(hào)。

怎樣讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)？

1、要表?yè)P(yáng)孩子

家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子說(shuō)這幾天做作業(yè)專(zhuān)心很多，希望堅(jiān)持下去，如果這一周還這樣專(zhuān)心，就獎(jiǎng)勵(lì)他喜歡的玩具或是什么的。 好的習(xí)慣是需要21天，連續(xù)堅(jiān)持21天才可以養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)要幫助孩子堅(jiān)持下這21天，孩子不專(zhuān)心的毛病就會(huì)好起來(lái)的。

2、任務(wù)分解

家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始，接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。尤其是對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，很多事情都無(wú)法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。

每個(gè)孩子都有貪玩的心理，有不想寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，做家長(zhǎng)的可以用以下方法進(jìn)行引導(dǎo)，千萬(wàn)不要強(qiáng)逼孩子。

如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)？

1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專(zhuān)注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會(huì)做得題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的可以給一些指導(dǎo)意見(jiàn)，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請(qǐng)教已經(jīng)是邁了一大步了。

2、 支持孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間

孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫(xiě)作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也不能太過(guò)阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫(xiě)作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫(xiě)作業(yè)，一下子就寫(xiě)到睡覺(jué)前，孩子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，會(huì)覺(jué)得自己是在家長(zhǎng)的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會(huì)想去寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子自由時(shí)間。

讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，我想很多家長(zhǎng)和孩子們都會(huì)說(shuō)，那可太難了。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是這樣。數(shù)學(xué)邏輯性很強(qiáng)，整體學(xué)下來(lái)又十分的抽象，所以很多學(xué)生都很難對(duì)數(shù)學(xué)保持從一而終的熱愛(ài)，但是只有真正喜歡上一件事，你才愿意為之付出，就像想要學(xué)好數(shù)學(xué)一樣，我們必須愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，那么，怎樣才能讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)呢？

怎樣才能讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)：

一、知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的能力提升與成績(jī)進(jìn)步可能有滯后性，未必肉眼可見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要隨時(shí)關(guān)注孩子當(dāng)下的行為改變，并進(jìn)行即時(shí)的正向激勵(lì)。很多時(shí)候，父母的認(rèn)可與鼓勵(lì)，是孩子最大的動(dòng)力來(lái)源。

二、對(duì)于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，這兩者可以兼?zhèn)?。一方面?shù)學(xué)里面有很多的趣味游戲，比如數(shù)獨(dú)、七巧板、漢諾塔、九連環(huán)，以及高端的樂(lè)高玩具等。另一方面，家長(zhǎng)也可以從生活中隨機(jī)取材，比如走在街上看到一輛車(chē)的車(chē)牌號(hào)，就可以通過(guò)4 個(gè)數(shù)字來(lái)進(jìn)行 “24點(diǎn)”。但家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中要跟孩子共同參與挑戰(zhàn)，而不是作為一個(gè)旁觀者來(lái)評(píng)價(jià)和批判孩子的表現(xiàn)，那樣很容易使孩子失去興趣。

三、覺(jué)得這個(gè)事情“有用”。我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一段話，大意是為什么他上學(xué)時(shí)清華男生彈琴唱歌的水平比北大男生的高，而北大男生彈琴唱歌的水平又比北外、中戲等學(xué)校的男生高，主要是由各個(gè)大學(xué)的男女生比例決定的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理也是如此。孩子剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，要讓他覺(jué)得數(shù)學(xué)是用來(lái)解決生活中問(wèn)題的工具，而非一門(mén)單純應(yīng)對(duì)考試的學(xué)科。

四、覺(jué)得這個(gè)事情能收獲自信心和成就感。任何一項(xiàng)活動(dòng)或者一門(mén)學(xué)科，如果想達(dá)到比較高的水平，一定都需要進(jìn)行大量單調(diào)的、枯燥的訓(xùn)練。如何在這個(gè)訓(xùn)練中堅(jiān)持下來(lái)，一定不是簡(jiǎn)單的“有趣”“好玩”，而是在自己的水平日益精進(jìn)的過(guò)程中戰(zhàn)勝自我的成就感。這份成就感轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣和熱愛(ài)。

現(xiàn)在的學(xué)生比起以往的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力更大，很多父母都感受到了前所未有的壓力。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，父母有時(shí)候比孩子還要著急。

要怎樣才能讓孩子成績(jī)進(jìn)步？

1、分析原因

如果只是一次考試沒(méi)有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒(méi)有發(fā)揮好，但是不能太過(guò)暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡量不大聲說(shuō)笑，也不要看電視、上網(wǎng)，更不能在家里打麻將、打撲克，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

有些孩子思想還不夠成熟，做事比較隨心所欲，體現(xiàn)在做作業(yè)上就是欠缺條理性，一會(huì)寫(xiě)前面的題，沒(méi)寫(xiě)完又跑到最后一題，或者不同科目間，一會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文，寫(xiě)一半跑去寫(xiě)數(shù)學(xué)。

如何讓孩子快速寫(xiě)作業(yè)？

1、查缺補(bǔ)漏，讓孩子先復(fù)習(xí)課本再閉卷寫(xiě)作業(yè)

家長(zhǎng)應(yīng)這樣引導(dǎo)：寫(xiě)作業(yè)前，讓孩子先過(guò)一遍課本內(nèi)容，加深對(duì)文字概念的理解和記憶。復(fù)習(xí)完課本后，建議孩子閉卷寫(xiě)作業(yè)，以便更有效、客觀地發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)漏洞。當(dāng)一項(xiàng)（科）作業(yè)做完后，孩子再去翻書(shū)查看，把遺留的題目完成，并用彩色筆做好標(biāo)記。

2、排除干擾，為孩子創(chuàng)造“學(xué)習(xí)專(zhuān)用”的空間

針對(duì)孩子“注意力不集中”這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以這樣幫孩子糾正：孩子的書(shū)桌應(yīng)選在相對(duì)安靜、少有人走動(dòng)且光線充足的位置，移除可能造成干擾的物品；孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要在一旁玩手機(jī)或大聲談話，也不要輕易打斷孩子的思路；嚴(yán)格遵守“學(xué)習(xí)專(zhuān)區(qū)”的功能，吃水果、玩游戲等不得在該區(qū)域進(jìn)行，增強(qiáng)孩子完成作業(yè)的儀式感。

孩子想要學(xué)好英語(yǔ)，那么就要能總結(jié)好每一題的知識(shí)點(diǎn)，并要把他們記在心里，經(jīng)常翻看做過(guò)的題目。在已經(jīng)做題的基礎(chǔ)上再去看語(yǔ)法點(diǎn)，就會(huì)理解得更加透徹，并且更容易抓住重點(diǎn)。在語(yǔ)法書(shū)和練習(xí)冊(cè)中，將自己的體會(huì)進(jìn)一步升華，加深，變成自己的知識(shí)。

怎樣才能讓孩子把英語(yǔ)學(xué)好？

1、背單詞的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法

學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的辦法，是先做一本分章節(jié)的練習(xí)冊(cè)，一般語(yǔ)法書(shū)跟練習(xí)冊(cè)所分章節(jié)都差不多，從名詞 、代詞和冠詞等開(kāi)始 后面是一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)，再后面是完形填空， 閱讀理解的學(xué)習(xí)。所以你先做練習(xí)冊(cè)，可以做5題就對(duì)答案，可能會(huì)錯(cuò)很多，繼續(xù)堅(jiān)持。

2、針對(duì)性查漏補(bǔ)缺

如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自己歸納和總結(jié)，可以從句子的結(jié)構(gòu)出發(fā)看狀語(yǔ)從句、名詞性從句、系表結(jié)構(gòu)，不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復(fù)雜，不利于記憶。