眾所周知，作文可以說是語文科目中，分數占比最高的存在，學生們若是想獲得高分，必要的技巧和寫作思路還是很重要的。而寫作時，最忌諱的一點就是跑題，很多時候，都是需要學生們閱讀題干自己領會，找到正確的題意再進行作答。下面我們就來一起了解下2023各省高考語文作文的題目和解析指導。

（一）2023年 全國甲卷

適用地區：廣西、貴州、四川、西藏

1、作文題目

人們因技術發展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2、作文解析

“時間”是這則材料的關鍵詞，它對誰都是公平的，對每個人都不多不少；同時，時間也是有限的，不可重復的。如何安排時間、駕馭時間，是人自我意識的彰顯；對時間的計劃、安排與體驗，是時間觀念的表現。材料中的時間在“人”的作用下，可以被掌控，也可以“操控”人，這樣時間便具有了兩元性，也就有了讓考生探究的意義及思索的人生價值。這便是立意的切入點。

人對時間的控制得當，便可以主動“掌控”時間；使用不當，人便會成為“時間的仆人”。那么，人如何控制好它呢？材料中給出了一個關鍵詞語：“技術”。人們利用技術手段提高效率，比如用智能手機處理事務，便可發揮自身的能動性來掌控好時間；不過，有些人過度依賴技術，沉浸在虛擬世界中，比如花費大量時間在社交媒體上，沉浸在虛擬世界中，則讓自己被時間左右，生活便變得機械、刻板。

本次作文題思辨性質較為簡單，可結合個人生活學習體驗或社會生活情境等，通過分析思考，形成自己的獨到見解。

3、寫作指導

此題可寫記敘文、議論文等，材料簡單易理解、容易上手，考生不易偏題，且選材可從自身、周圍的人和事、歷史人物、當代翹楚等入手。

考生在動筆時要注意可寫自己熟悉事，可議科技與人類發展的關系，后者點到即可，不要過多闡述，以防跑題。習近平總書記強調要科技賦能、大力建設創新型國家和科技強國。在行文中可指出新時代技術的重要性。

也可圍繞“時間、人、技術”之間的關系進行探究，思考技術給“人”掌控時間帶來的便利與遺憾，可寫當今如日中天的chat GPT人工智能，提醒人們要對人工智能要辯證認識看待。

還可寫成有創新想象力的科幻作品，科技主宰人類后的可怕后果，從而引發人們對和平利用新技術的思考等。

（二）2023年 全國乙卷

適用地區：河南、江西、甘肅、青海、內蒙古、寧夏、新疆、陜西

1、作文題目：

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。

以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2、作文解析

第一則材料可以概括為“損人未必利己”，做別人路上的“攔路虎”也必將為人所唾棄，第二則材料辯證看“一枝獨秀”與“百花齊放”的關系，倆則材料組合意在強調我們要尊重別人，尊重多樣的的美才能有更加豐富多彩的世界。兩則材料一反一正，給我們提出了應該如何處理人與他人之間的關系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多樣并存的大美局面。這種關系甚至可以擴大到不同國家之間，不同文化之間。

3、寫作指導

本題題目文體選擇難度不大，較為適合學生抒發議論，但在寫作過程中應注意對“一枝獨秀”和“百花齊放”的辯證關系的分析，可發揮的空間與切入角度是較為多元的。平時就對國家大事比較關心的同學，就可以以國家及世界的大事為切入，發表自己的觀點，例如互利共贏的開放戰略、文明的多樣性、構建人類命運共同體等，以及以中美之間博弈的時事去探討科技發展中的自力更生與借鑒學習。

行文過程中，學生需對材料作精細解讀，適當引用以得出準確的觀點。主體部分盡量有清晰的論說角度，并形成完整有層次的邏輯關聯。凸顯行文邏輯的同時，既有現實生活的解讀與思考，又有較為有深度的思考和較為廣博的視野。

材料選擇上，可以使用歷史經典，如論語中的一些名言警句；當代行業風采人物，如最近比較熱的特斯拉進入中國、共享專利；或是生活中的諸多現象、人物故事，如福原愛到中國學習乒乓球、外國教練指導中國選手獲得冬奧會冠軍等等。整體上，文章主題突出，材料多元且有層次感，突出個人認識與思考是獲得高分的重要前提。

（三）2023年 新課標I卷

適用地區：山東、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北、浙江

1、作文題目

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2、作文解析

材料列舉了“好的故事”在不同情境的不同作用，由小及大，“表達溝通—改變個人命運—展現民族形象”。最后總結：“故事是有力量的”，抽絲剝繭，抓住關鍵詞：“故事”是行文的基本范疇；“力量”是描述重點，也是考生布局謀篇的落腳點?？忌砷L過程中都有聽故事的經歷，對所聞所見所經歷的故事都有真切感受。在文體的選擇上，考生可以記敘生活中的故事感悟；可以對某個故事進行分析議論；既可以書寫日常生活中個人感觸小處入手，也可以探討如何講好中國故事等宏觀問題。本題可以選擇的范圍較寬，審題立意、布局謀篇都不難。因為可選素材相對較多，所以寫一篇議論文，成篇更容易。

3、寫作指導

在立意的選擇上“講好中國故事、傳播好中國聲音”，是一個非常好的選項。面對百年未有之大變局，，構建中國敘事體系，提高講好中國故事的質量，及時批駁謬誤，解疑釋惑，讓世界看到、聽到新時代的中國是非常必要的。

可供考生選用的素材也俯拾即是：上古時代，炎黃子孫就有燦若星河的神話傳說；春秋戰國諸子百家常以寓言故事喻理警世；秦漢以來，歷史故事有資治道；現當代社會，各類故事也極大地豐富了我們的精神生活，現代以來的革命英雄故事，當代改革開放、春天的故事、抗擊疫情的故事……習總書記指出：講故事，是國際傳播的最佳方式。要講好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事，講好中華優秀文化的故事，講好中國和平發展的故事。

材料中提到“好”的故事，故事的力量如何發揮，可以有不同的評判標準。情節曲折、人物生動、通俗易懂、思想深刻都可稱為好的故事……還是引用習總書記的話：“講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人”。 如果以“講好中國故事”為切入點，那么主要就是論述中國故事帶給社會的能量，或帶給時代的影響、帶給世界的力量。總之還是要堅持“立德樹人”的根本任務，扣緊時代的脈搏和主旋律。

（四）2023年 新課標II卷

適用地區：海南、遼寧、重慶、安徽、黑龍江、吉林、云南、山西

1、作文題目

想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2、作文解析

試題通過鏈接語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。

考生在審題立意時，應抓住材料中的關鍵詞句，依次明確關鍵詞的內涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意?？忌梢韵让鞔_“自己的空間”的內涵，既可以指現實中的空間，也可以指向精神世界的空間?！跋Ｍ小笔乔嗌倌甑囊环N意愿，一種現象，說出了無數青少年的心聲，會引發廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發展、青春友誼、人際關系等各種困惑，也面臨學習任務繁重、求學壓力大等問題，有時會需要自己的空間“放松、沉淀、成長”。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達，意在理解青少年，激勵青少年健康成長。習近平總書記《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人?！弊魑脑囶}呼應了這一要求。

3、寫作指導

對考生而言，“自己的空間”應具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續成長加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關切、未來的想象等等。

材料的主旨側重于揭示“自己的空間”的意義，考生在建立思維鏈條時，可在論述主體側重論證其意義，材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長”，三個詞語分別從三個角度遞進式地提示的意義所在，考生可圍繞三個方面的意義展開論述。比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文，語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。

無論是寫成“為什么”或者“怎么做”的并列式，還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進式，都建議在行文過程中先明確自己空間的內涵，對其內容進行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界，更能體現出思維的辯證與全面，體現出作文的思辨性。

試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內涵及相關問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。話題內容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯想，寫出具有真情實感的文章。

（五）2023年 北京卷

適用地區：北京

題目一

“續航”一詞，原指連續航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續航、科技為經濟發展續航等。

請以“續航”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

題目二題目二

舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學成果的匯報，新產品的發布……每一次亮相，都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。

請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

（六）2023年 上海卷

適用地區：上海

1、作文題目

一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

要求：(1） 自擬題目；（2）不少于 800字。"

2、作文解析

上海市2023年高考作文試題在觸發學生思考上獨具特色，與2022年“發問與結論”關系的二元對立的命題模式異曲同工，尤其考察一個人探索世界的主觀能動性與好奇心的關系，會讓學生眼前一亮。擁有好奇心是探索陌生世界的充分不必要條件，試題引導考生關注自我內在其他品格，由小我延伸到社會層面，探究人類社會化的過程中必備品格和能力，緊密圍繞語文學科核心素養進行探究，讓考生有話可說，有例可舉，同時也體現出上海卷高考作文一貫的出題風格，考查學生的辯證思維能力及寫作能力。

本次作文或可說是對2022年作文命題的一次深入補充和哲理探究。2022年試題“小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識?！苯衲暝囶}也可看做是去年主題的延續，在好奇心的基礎上，引導考生做更廣闊的人生思考，實現以文化人，立德樹人的核心導向，讓考生擁有論說的廣闊空間。

3、寫作指導

1、命題引導考生關注個人探究社會的主觀能動性，考生在寫作中正面回應命題，個人樂意探索陌生世界，不僅僅因為好奇心。從正面肯定好奇心的作用和社會價值，因為好奇，人類才有了與世界交流改變生活，發展科技的源動力?？膳e的事例涉及國家發展、基礎設施建設、科學技術領域、文化藝術領域、醫藥衛生領域等。

2、從其他必備品格入手。例如人類探究陌生世界，仍有作為人的主觀能動性的一面，人類想要成為萬物的主宰，想要和自然和諧發展。想要探究自我價值，向世界問詢我是誰，我可以做什么，進而探究個人之于社會的價值體現。在層層遞進中實現自我回溯與展望。命題具備一定的思辨色彩和哲理性。

（七）2023年 天津卷

適用地區：天津

1、作文題目

與有肝膽人共事

從無字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津求學的青年周恩來撰寫了這副對聯，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯，你有怎樣的聯想和思考？請任選角度，結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

2、作文解析

1.天津卷作文試題符合《普通高中語文課程標準》中的“立德樹人，發揮語文課程的育人功能”這一理念，堅持立德樹人，弘揚民族精神，融入社會主義核心價值觀。

2.讓學生表達熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的深厚感情，闡發熱愛美好生活和奮發向上的人生態度。

3.考查學生的思想、行為準則，增強學生為中華民族偉大復興而努力的歷史使命感和社會責任感。

4.還與學生成長相聯系，要求學生在交友處事和讀書求知方面勉勵自己，讓學生認識社會、認識自我、規劃人生。

5.材料中提到“在津求學的青年周恩來”的做法，讓天津的考生有了地域上和年齡上的貼近感，更容易引起榜樣效應，產生向先輩學習的渴求欲，更能產生共鳴。

3、寫作指導

1.命題引導考生關注成長過程當中的使命與擔當，考生在寫作中正面回應命題，闡發熱愛祖國，熱愛美好生活和奮發向上的人生態度。

2.命題要求在交友處事與讀書求知方面警勉自己，考生應在作文中體現對社會的認識、對自我的認識和對自己人生的規劃

3.部編版高中語文必修下的第五單元的單元主題抱負與使命與第八單元的單元主題責任與擔當給我們提供了寫作材料。如：第五單元（抱負與使命）中《與妻書》篇，林覺民所體現出國家大義與浩然正氣。《六國論》的針砭時弊，關注現實，體現出了社會擔當等。

文章內容上應該層層深入，由個人到集體再到社會，甚至是國際關系。還需把社會上一些假惡丑的現象與錯誤的價值觀進行批判，以體現文章的思辨色彩和哲理性。