小學數學基礎差，首先要知道差在哪里，是計算能力差、還是基礎知識掌握不牢，是審題理解不行、還是空間觀念不足，總之要找到“病根”，分析出“病因”，才能“對癥下藥”。找到數學基礎差的根源后，才能對癥下藥。

小學數學基礎差如何補救？

1、鞏固基礎知識。要熟記概念、定義、定律、定理、運算法則、運算律、各類計算公式、各種計量之間的進率。理解、知曉各種定理、公式的推導、驗證過程，并能自己完成這些過程。要做到爛熟于心。

2、提高計算能力。要能熟練進行各種計算，特別是簡便計算。計算是必須掌握的基本能力，簡便計算則能提高創新、求變能力。

3、提升審題能力。所有的填空題、選擇題、動手操作題和解決實際問題的題型，都通到一個審題問題，審題能力非常重要。通過審題要能知道已知條件是什么，要求的是什么，要用到哪些知識點，有沒有陷阱，有沒有最佳方案等。只有通過仔細閱讀、認真思考、大膽猜想、細致求證、準確計算、熟練運用，才能避開陷阱、直奔主題、精準解答?？梢妼忣}能力之重要。

4、增強交流能力。文流心得、辯論得失、取長補短、追求最佳，此乃學習進步之捷徑。真理越辯越明，交流越多越益。交流互鑒，互通有無，才能交相輝映。交流能力亦是求知解惑的最佳能力。

5、增加練習密度?！扒浑x口，拳不離手”，強調的是練習的密度和頻度。任何知識要想內化于心、外化于行，必須經過不斷的操練，方能最終達到“學以致用、熟能生巧”！

小學數學基礎差的原因：

1、學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

3、每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對于數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。