在學校學習的英語如果扎實基礎，搞定了語法和單詞，那基本上大板塊英語結構不會差。學好英語還需要時空思維變化意識，演繹和表達思想智慧，逐步開拓思維新空間，構建思維新模式。

怎樣才能把英語學好？

一、堅持詞匯的積累

（1）每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。

（2）所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)常看經(jīng)常記，堅持一段時間就不會忘了。

（3）結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”。

二、堅持認真聽課，積極參加課堂活動

課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點：

（1） “手到”。學英語，一定要做課堂筆記。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，以后復習鞏固起來就非常方便。不過還是要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。 

（2）“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師，觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等，這樣對老師講解的教學內容印象就會更加深刻

（3） “口到”。課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。課堂上一定要聽從老師指揮，積極參與對話、討論、發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

三、重視復習

最好的辦法是聽課文錄音。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。

四、堅持朗讀，培養(yǎng)語感

學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高孩子的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學生埋怨英語單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號碼，“l(fā)—a—k—e，湖”，結果費時費力還記不住，甚至連這個詞的讀音也掌握不了。會學習的人則不然，他們運用拼讀規(guī)則、音標和構詞法知識來拼讀、記憶單詞。

五、學會使用工具書，特別是詞典

詞典可以成為自己終身的老師。在初中階段要準備一本中學生詞典。到了高中應選擇合適的英漢詞典或英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問，不等待、不依靠老師解答，可自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，就會越用越熟練，檢索迅速，而且可學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。為了學好語法，還應自備一本為中學生編寫的實用英語語法工具書，經(jīng)常查閱。

六、主動地、有計劃地安排自己的學習

實踐證明，一個人真正的知識主要不是靠老師教的，而是靠自己學的。成功的學習方法和學習能力，需要老師的指導，但主要還是靠自己在實踐中摸索和鍛煉出來的。學生是學習的真正的主人，因此有必要了解教學大綱的教學目的和要求，每個學年或每個學期的教學要求，以便制定自己的學習計劃，分階段小結，自我檢測和評價。這就是說，要不斷地肯定自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱點，爭取老師的幫助，同時自覺地、獨立地采取措施自我矯正、補救和解決問題。