三年級成績不好不要急，是有很大進(jìn)步空間的。小學(xué)六年，三年級學(xué)到的暫時(shí)還是比較淺顯的知識，有的小朋友在前幾年沒有找對學(xué)習(xí)方法，之后找對了方法就會(huì)有進(jìn)步。

孩子上三年級了成績很差怎么辦？

1、繼續(xù)抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

誰都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。可以說，這是孩子成績增強(qiáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)多少少了點(diǎn)“新鮮”感，多了點(diǎn)“疲勞”感，這時(shí)候，孩子對學(xué)習(xí)的情緒極容易出現(xiàn)反復(fù)。父母耐心做好孩子的思想工作，讓孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。

2、讓孩子樹立信心

如果說以前的內(nèi)容相對容易，孩子更容易獲得“”或“”，但上了三年級隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子得的概率會(huì)大大下降。這種情況下，孩子自己恐怕也會(huì)懷疑自己的能力，這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠心幫助孩子分析丟分的原因，并要調(diào)整好孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)帶著自信走進(jìn)學(xué)校。

3、適當(dāng)開拓孩子的視野

除了抓好孩子常規(guī)的學(xué)習(xí)，父母也要設(shè)法能開闊孩子的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子分析問題增強(qiáng)問題的能力。要做好這點(diǎn)，一方面是能多帶孩子出去長長見識，多了解外面的世界和人情世故。另一方面就是積極營造環(huán)境，設(shè)法讓孩子多看一點(diǎn)書。這點(diǎn)看似簡單，其實(shí)卻較不易實(shí)現(xiàn)，畢竟孩子現(xiàn)在面臨的各種誘惑太多。要想孩子能多看點(diǎn)書，恐怕父母也需要做出一些犧牲，從自己開始。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

我們常說“興趣”是較好的老師，所以這應(yīng)是我們的教育者都應(yīng)認(rèn)真思考的問題，無疑，誰能很好的做好這一點(diǎn)，誰的孩子的學(xué)習(xí)恐怕就會(huì)有長足進(jìn)步。培養(yǎng)孩子的興趣，一方面是父母能有意和孩子多討論一些相關(guān)問題，從而激發(fā)孩子繼續(xù)探究的熱情，另一方面，就是要讓孩子設(shè)法“喜歡”老師。而父母對老師的評價(jià)、態(tài)度無疑會(huì)影響孩子對老師的態(tài)度，孩子對老師的態(tài)度基本就是對這門課的態(tài)度，也代表孩子這門課的成績。

孩子三年級成績差的原因：

1、孩子進(jìn)入小學(xué)以后便從幼兒期正式進(jìn)入兒童期，而在兒童期成長階段，由于兒童對父母的心理依賴開始逐漸弱化，轉(zhuǎn)而對玩伴的需求明顯增強(qiáng)，隨著孩子戶外活動(dòng)能力的提升，于是便悄然進(jìn)入了玩伴期。而到了小學(xué)三年級時(shí)，基本上達(dá)到了玩伴兒期的高峰。如果家長不清楚這個(gè)特點(diǎn)，仍然像以往那樣忽視安排進(jìn)行合理的戶外玩耍時(shí)間，就容易讓孩子對父母產(chǎn)生心理不滿，而這種不滿往往容易從行為表現(xiàn)中體現(xiàn)出來，使家長對孩子的管教出現(xiàn)難度。

2、當(dāng)孩子在放學(xué)后，或周末與假期里得不到充分玩耍時(shí)間時(shí)，便會(huì)在內(nèi)心里產(chǎn)生一種焦躁感，繼而對父母安排其學(xué)習(xí)或做事產(chǎn)生抗拒心理。不明就里的家長往往忽視孩子內(nèi)心的變化，仍然用強(qiáng)迫的方式，試圖讓孩子聽話，但是結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，孩子竟然開始頂嘴，甚至生悶氣，有時(shí)還會(huì)把自己關(guān)在臥室里反鎖房間不出來。當(dāng)家長看到這些現(xiàn)象時(shí)，你必須要明白此時(shí)孩子在第二反抗期里，已經(jīng)達(dá)到反抗的高峰。事實(shí)上，絕大多數(shù)家長都對孩子進(jìn)入第二反抗期缺乏足夠的管教技巧與方法，只要管教不當(dāng)就很容易激起孩子的反抗之心。

3、進(jìn)入小學(xué)三年級后，又增加了英語這門學(xué)科，自然課外作業(yè)就會(huì)增多，孩子每天寫課外作業(yè)時(shí)間增長。不少家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天寫課外作業(yè)時(shí)，效率下降，并且不像在二年級時(shí)那么輕松。之所以出現(xiàn)這些現(xiàn)象，是家長忽略了孩子課外學(xué)習(xí)時(shí)間多了后，很容易產(chǎn)生大腦疲勞。當(dāng)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲憊感時(shí)，思維反應(yīng)速度會(huì)變遲鈍，記憶力下降，理解能力也會(huì)同步下降。這就是家長們常看到的，當(dāng)你孩子講題時(shí)，反復(fù)講幾遍孩子都聽不懂。為此，需要家長充分意識到孩子進(jìn)入三年級后，必須要重新審視孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了。