在疫情期間，網課已經成為了最普遍的上課方式，這種網上教學的形式打破了地域的限制，讓學生們在家里也能夠與老師“面對面”上課，使得學生們在一定程度上方便了許多，也讓學生們在家里“停課不停學”，但其實網課也會存在著很多問題，其中網課孩子上課積極性不高，是需要我們重點解決的問題，那么，網課如何提高孩子的積極性呢？

網課如何提高孩子的積極性？

1、創造一個有條理的學習環境

家庭環境與學校環境有很大的差別，往往缺少一種適合學生學習的氛圍，所以在上網課期間，家庭成員應該盡量為孩子創造一個類似于教室的安靜的環境，避免干擾孩子的學習，這樣有助于孩子培養和集中注意力。

2、化解負面情緒，積極陪伴引導  

疫情期間，事務繁多，有時難免會產生一定的焦慮。但要切記，作為家長，首先要會穩定自我情緒，家長穩定，則孩子穩定，家長安心，則孩子安心。

居家陪伴的過程中切忌反復嘮叨同樣的內容，面對困難，做好孩子的精神導師、啦啦隊，而不是“監工”和“裁判”。只有家長自身化解負面情緒，積極引導和培養孩子直面困難的勇氣，才能給自己也給孩子從容前行的力量。

3、豐富溝通內容，拓寬教育渠道  

學生居家學習，營造溫暖安心的家庭氛圍十分重要。當生活多了一些不確定，孩子情緒容易波動，家長可以在用餐、運動或娛樂的過程中多和孩子交流，多傾聽，鼓勵孩子說出擔憂，并及時科普相關知識，打消孩子的顧慮；也可以鼓勵孩子主動與老師溝通，多與朋友、同學交流，幫助孩子保持良好的精神狀態。

請記住，生活即教育。要引導孩子勞逸結合，利用家中現有條件主動開展體育鍛煉，指導孩子做力所能及的家務勞動，在親子溝通中為孩子身心成長助力。 

4、 科學合理指導，高效居家學習  

孩子居家學習，很多家長擔心網課學習效率、擔心電子產品過度使用，有這些顧慮很正常。但要充分相信，為了開展有效的線上課堂，各級教育行政部門和學校、老師會充分考慮孩子們的學習需求，在積累以往經驗的基礎上，集思廣益，精心備課，認真輔導。

如果孩子表現得不盡如人意，家長可以和孩子一起積極想辦法解決問題，要知道孩子拒絕的是一味的批評和指責，而不是家長真誠的幫助。請用欣賞的眼光去看待孩子，信任孩子，多看孩子的閃光點，多用正向鼓勵，監督適時適當，幫助他們在加強自律的過程中體驗進步和成功的快樂。

上網課孩子會存在什么問題？

1. 線上教學開展久了，部分家長不能每天堅持監管孩子按時保質的聽課。還有的家長的文化程度有限，對學生的作業輔導無能為力。每個班都有小部分家長不按時上傳孩子作業。  

2. 孩子們對線上教學新鮮感沒了，有的孩子不能按時上課，越來越多的學生學習態度不端正，學習的自覺性、主動性降低。  

3.上交的作業的質量下降，字跡凌亂、潦草，準確率低，照片模糊，也有從網上直接抄答案的現象，學生缺乏思考。