小學二年級，是一個承上啟下的過渡時期，想要提高二年級語文的成績，就需要在從牢記新字、熟悉詞語、學會造句等方面入手，復習好以前的基礎知識的同時，也要做好二年級語文學習基礎的鞏固與提高。

二年級語文怎么提升孩子成績？

1、復習拼音

漢語拼音是大家讀準漢字的標準和拐杖，小學6年由于學生在校地方不同，老師說普通水平的高低，造成學生離普通話標準有一定的差距。如果學生不自我復習，努力提高是必影響中學階段的正常學習。

2、識記字典內容

《新華字典》是規范漢字音形義三方面內容的文字載體，日積月累才會將感性認識轉化為理性認識，規范自己的讀寫習慣，從而提高對語言文字的理解和表達能力。 

3、養成良好讀書習慣

例如：  學會泛讀，文章的過渡語句泛泛而讀，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高閱讀速度的人，才會提高閱讀量，知道更多的事情。掌握精讀技巧。深奧的言論和道理可以反復讀，以弄懂為標準，不要過于深究。

4、背誦經典  

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。 那么，他的語文功底會是很不錯的。

如果在孩子記憶的黃金時間，16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。 

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

想學好二年級語文，應該注意什么？

1、不能強迫孩子總通過卷子來提升語文成績

有的家長給孩子買了很多套復習題，希望讓孩子通過復習卷子梳理知識點，這種方法對于高年級或許有用，但對于小學一二年級的孩子基本沒用，做題多、做題累，這種方式可能導致孩子產生逆反心理！

2、要日常引導孩子對語言的理解和應用

為什么孩子寫日記前言不搭后語，東一榔頭西一棒子，那是認知能力的問題，語言邏輯建立初期所有人都是一樣的！孩子們壓根就不知道認知順序的存在，即便是知道了，認識也一定很模糊。

那我們家長做了什么？就是一味責備嗎？當然不是，無論家長文化水平高低，在這個層面上，每一位家長都可以做一個合格的老師，那就是日常合理引導！

3、家長要更注意孩子的心理狀態

適當放手，別動不動非打即罵，孩子寫錯幾個字家長就發情緒，暴跳如雷，長此以往，孩子對于語文學習的印象是什么？家長朋友們去學習了解一下各年齡段孩子的發育特點和特性，不要固執地認為自己所想即孩子所想，自己的決定即孩子的決定。

這個階段孩子的想法、觀點、思維、邏輯等都與其他階段不同，學習有學習的方法，引導有引導的方法，我們要理解孩子、讀懂孩子，才能幫助孩子提升！