語文的學(xué)習(xí)，其實更多的是自學(xué)和積累，學(xué)習(xí)要有計劃，而計劃也主要是，為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于，養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長們要幫助孩子，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對孩子的語文成績提高，也會有著很大的幫助。

三年級怎樣提高語文成績？

1、找到問題的癥結(jié)所在

孩子成績不好，作為家長要和老師多溝通，看看孩子是什么原因：是孩子聽不懂老師講的內(nèi)容，還是孩子本身習(xí)慣不好，比如不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，不獨立思考，或者是不愛看書。只有找到原因，我們才能對癥下藥，也才能達(dá)到事半功倍的效果。

2、鼓勵孩子多讀書，注重親子閱讀

孩子的閱讀和寫作最初都可以通過讀書來解決。讀書時，可以在家長的陪伴下，家長可以設(shè)計一些簡單的問題，再慢慢加深問題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。

書讀的多了，語感增強(qiáng)了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、獨立作業(yè)

強(qiáng)調(diào)的是獨立二字，作業(yè)不能獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。

作業(yè)實際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。

當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進(jìn)行訂正。 

4、解決疑難

學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)。

對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。

很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)問起題已經(jīng)成堆，就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)得把欠缺的知識補(bǔ)起來，這需要有堅強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能的求得老師的幫助。

5、有學(xué)好語文的興趣

其實做任何事情只要有興趣，就等于有了動力，我們就會隨著自己的興趣學(xué)東西，一路走下去，學(xué)習(xí)就會變成一件快樂的事。

只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的樂趣，就不會覺得語文無聊了，他們會不由自主地慢慢品味、欣賞、探索、發(fā)現(xiàn)，真正的喜愛上語文，也只有這樣才能真正的享受語文的樂趣和奧妙。如果我們每個學(xué)生都做到了這一點，那還有學(xué)不好的理由嗎?

6、要多閱讀、多觀察、多練習(xí)、多思考

這是學(xué)好語文的基本功，大家都知道，但是說起來容易做起來難，需要我們付出大量的汗水和辛勤的勞動。因為每個學(xué)生本身思維的水平、智力、能力的不同，小學(xué)生語文能力方面，遇到的困難，也會多種多樣。

要求學(xué)生遇到困難不要急于請教別人，要獨立思考，經(jīng)過自己深思熟慮，還是不會再找老師或同學(xué)，這樣學(xué)會的知識才會印象深刻，甚至一生難忘。只要我們有鐵杵磨針的精神，就一定能把語文學(xué)好。