數學都會，但卻考不好？其實很大一部分原因還是，學生的數學思維不夠活躍。所謂的都會，也只是學會了表面的知識，可能簡單的課堂內容，學生全部都掌握了，但是他并沒有學會轉化知識，而這也偏偏是最重要的一步。

數學明明都會卻考不好？

1、基礎能力的缺失

學習數學是一個綜合能力的比拼，但是如果詳細拆解過后，那么最基礎的計算能力、分析能力、組合能力、逆向推導能力，都是構建成一個個學習數學的根本所在。

很多學生等到了高中之后，發現自己的數學成績不好，總是認為是因為學習難度增加了，所以才會學不會，其實不然，這是一個“量變引發質變”的情況。

因為之前的基礎能力沒有建立，所以等到學習難度增加，對綜合能力的需求更大的時候，那么成績上的弊端就會暴露得更快。  

2、系統思維的缺少

數學是一門講究邏輯的課程，在學習新課程的時候尤為重要。既然是講究邏輯，那么就要有一個主干，然后有其他的支桿，支撐起其他的細節方面。

但是如果在學習過后，連基本的主干內容都無法復述出來的時候，那么這意味著，之前的學習過程只是機械性的學習，在實質上的“理解”上尤為缺乏。

3、學不得法，不重視基礎

上課不專心聽課，對課堂要點及重點把握不清，課后不及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是生搬硬套、機械模仿，死記硬背。更有甚者晚上加班加點，白天昏昏欲睡，結果是竹籃打水一場空。

輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練。只對難題感興趣，以顯示自己的‘水平’，陷入題海戰術，到正規考試中，不是演算出錯，就是中途卡殼。

數學怎么樣學才能提高成績？

1、把作業當作考試來完成

要知道，不要把作業看作負擔，而是對于新知的鞏固。每一次的作業也是一次提升自己的機會，把作業當作考試一樣，限時訓練，認認真真去完成，批改。

這樣，一次作業便達到了一次考試的效果，久而久之，一次次的演練會對你大有所益。而且這種方法，特別適用于，一些心理素質較差的同學，在每一次作業的練習中，心理素質也會得到提高。在真正上考場時便不會感到緊張了，可謂是一舉多得。   

2、不留盲點，掃清障礙

不要在數學的學習過程中留下盲點，不要抱著得過且過的心理，這樣盲點會越來越多，在最后的一輪，二輪復習中全然暴露出來，再也沒有挽救的機會。

所以我們要在剛開始的學習中就要不留盲點，把一切錯過的，不理解的東西，不要遺漏過去，而是去追根究底，力求扎扎實實。你漏過去什么，什么就是考點。

出卷人往往就把握了某些同學得過且過的心理，出卷時就抓住這些易錯點遺漏點進行出題。而對于不留盲點的同學來說，就刀槍不入，根本不在話下了。

3、不要害怕數學

很多同學對于數學這門課，甚至有了恐懼感，感覺想考高分實在是太難了，自己的大腦根本不是學習數學的科。

其實數學并沒有大家想象中的那么恐怖，以高考為例，基礎題占的比例是70%，20%是中等的，10%是難的。其實對于絕大多數同學來講，只要把基礎掌握住了，就已經可以考一個相對理想的分數了。