在學習英語的過程中，英語語法的重要性，相信大家也都很了解了，在學習英語語法的過程中，甚至我們有些成年，都會覺得很枯燥，有點無法理解。那就更何況孩子們了，這就要求家長們在孩子學習時，一定要做好引導工作。那么英語語法究竟要怎么學？

英語語法怎么學？

1、在理解的基礎(chǔ)上學習

學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背，分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。

其詞能充當?shù)某煞謩用~基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。

理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態(tài)，而漢語沒有？每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時態(tài)，只是時態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。  　　

2、積極主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則

孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。

研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則，比從書本上學來的，記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。

同樣的情況，在怎樣的場合使用？有沒有例外？能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中，也便顯出，反應(yīng)迅速，準確的良好狀態(tài)。

3、要始終記住語法是工具，不是最終目的

有些孩子在閱讀過程中，一邊讀，一邊分析句子的語法結(jié)構(gòu)，有的孩子，雖然不是有意識地停下來，分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里，總是一邊讀一邊留神語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。

4、句子結(jié)構(gòu)分析

句子結(jié)構(gòu)分析是學習英語語法的，一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析，不僅能加深，對語法知識的理解、運用，而且能有效提高，閱讀理解能力和寫作能力。

學生的考試成績，是好是壞，歸根到底取決于學生“能力”的高低。這里所謂的“能力”,表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。

5、建立一個錯題庫

從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題的語法，進行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。

這樣三年下來，就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

6、總結(jié)歸納出自己的方法

與英語，其他方面的知識和技能一樣，語法學習，也沒有統(tǒng)一的學習方法。家長應(yīng)該讓孩子，在借鑒他人學習方法的基礎(chǔ)上，探索最符合自己，學習目的和學習習慣的，學習方法與策略。

比如有的孩子，善于分析和推理，比較注重語法的邏輯性，而有的孩子，則善于從例子中學習，相信感覺，不善于分析推理。

另外，要注意培養(yǎng)，對語言變化的敏感度。雖然語法規(guī)則，在較短的時間內(nèi)不會有什么變化，但時間長了，變化是不可避免的。所以過去學習的語法并不永遠是正確的。