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如何激發(fā)初三孩子內(nèi)動(dòng)力

如何激發(fā)初三孩子內(nèi)動(dòng)力

董成鑫520

2022.10.14 17:32

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1回答

玖兒寶寶呦

有時(shí)孩子聰明、乖巧,也非常懂事,但有一個(gè)問(wèn)題讓家長(zhǎng)頭疼,就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么熱情,疲于應(yīng)付,嚴(yán)重的一提學(xué)習(xí)就不耐煩。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,自己不想學(xué),無(wú)論家長(zhǎng)軟硬兼施,都紋絲不動(dòng)。其實(shí)“教育不是注滿(mǎn)一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?!币囵B(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、探究創(chuàng)新能力,更需要激發(fā)孩子內(nèi)動(dòng)力。

如何激發(fā)初三孩子內(nèi)動(dòng)力?

1、呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如果家長(zhǎng)人為地破壞了孩子的興趣。比如說(shuō):孩子看個(gè)書(shū),家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子看的是閑書(shū),但其實(shí)看書(shū)本是孩子的一種興趣,也是學(xué)習(xí)的一部分。而家長(zhǎng)干預(yù)孩子的興趣,很有可能會(huì)造成,孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有辦法在自己想做的事情上專(zhuān)注,一旦專(zhuān)注力破壞,孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力也會(huì)降低。

濃厚的興趣可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)豐富知識(shí),開(kāi)發(fā)智力有重要意義。此外,學(xué)習(xí)興趣還可以讓孩子掌握知識(shí)的同時(shí),也能培養(yǎng)細(xì)致的觀察力,提高敏銳靈活的思考力,發(fā)展了豐富的想象力。作為家長(zhǎng),要盡早發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的學(xué)科和事物,然后去支持、鼓勵(lì)、培養(yǎng)。

2、給孩子充分的自主權(quán)

自主感就是孩子感覺(jué)到自己能解決一定的事情,這是激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力必不可少的一個(gè)條件。美國(guó)著名心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展理論認(rèn)為,孩子需要發(fā)展自主感,如果沒(méi)有發(fā)展好,就會(huì)否定自我價(jià)值,從而自我懷疑。為了培養(yǎng)孩子的自主感,父母就應(yīng)該在孩子的能力范圍內(nèi),讓孩子自己規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù),關(guān)于孩子的事情,讓孩子自己做決定。擁有獨(dú)立自主權(quán)的孩子,才會(huì)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé),做起事來(lái)才會(huì)更有積極性。有句話(huà)說(shuō)得好:“雞蛋由外破殼,是創(chuàng)傷,雞蛋由內(nèi)破殼,是生命。”激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力也是一樣的道理。

3、讓孩子明白父母的期待

可以清楚告訴孩子你希望他怎么做,但不可以強(qiáng)求孩子一定要按照你所期待的方向去做,因?yàn)檫@樣反而會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)欲望。舉例來(lái)說(shuō),不要只模糊地告訴他:“我希望你每天用功讀書(shū)?!倍乔宄嬖V他:“希望你每天晚上能念一小時(shí)的數(shù)學(xué),”等等,由這種方式讓孩子知道父母的期待,也讓孩子判斷父母的期待是否恰當(dāng)。

家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū):

1、缺乏邊界感

在孩子學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)總是焦慮、操心、包辦,安排孩子的一切,小到穿衣吃飯,大到陪寫(xiě)作業(yè)安排各種學(xué)習(xí)任務(wù),父母使勁趕著孩子往前跑,孩子依然想盡辦法偷懶貪玩。在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上,如果父母缺乏邊界感,過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí),那么孩子就會(huì)一直依賴(lài)父母的督促和管理,會(huì)逐漸變得懶散和懈怠。

2、過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)孩子

多數(shù)家長(zhǎng)喜歡孩子考好了就買(mǎi)禮物,考不好就懲罰。在這種模式下,久而久之,只會(huì)降低孩子的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰大打折扣。適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以適用,但是不能將這種獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成是促使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的籌碼。

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