不少家長開始讓孩子預習三年級語文了，其實語文教材并不是故事書，每篇課文都是一個獨立的，翻翻看看到了最后一課，回到第一課的時候，字還是不認得，這樣預習等于沒預習。那么三年級語文怎么預習呢？

三年級語文怎么預習？

1、學會組詞造句

孩子就要學會自己組詞造句。假如每周都有造句的作業，孩子都不會做。一開始的時候，家長很耐心地解釋詞語，并且一個詞語提供兩個例句。但是，這種效果一點都不好，孩子只是完成了作業。家長可以給孩子買一些關于造句的參考書，讓孩子自己去查。實踐出真知，靠自己獲得的知識終歸更牢固一些。

2、劃分層次

孩子要學會給課文劃分層次。有些課文很長，有十幾個自然段，那么就可以根據時間的順序、空間的順序、事情的發展順序給課文劃分層次，畫出思維導圖。這點比較難，如果孩子暫時不做到，就先把給課文的段落標上序號就可以。

3、簡單分析與仿寫

孩子要學會分析和仿寫課文的句子。如《大青樹下的小學》課后第一問：“朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，在文中畫出有新鮮感的詞句和同學們交流”。那么，在預習的時候，就要先找一找文中有沒有排比句、擬人句、比喻句、反問句……并嘗試仿寫。

三年級語文成績差的原因：

1、學習獨立性差

如果父母在一二年級時，只注重成績卻不關注孩子學習習慣、學習能力、學習興趣、學習方法等發展，到了三年級，這樣的孩子很有可能因為缺少應對復雜的學習任務的心理準備，而成績下滑。

2、沒有良好學習習慣

孩子在一二年級時若沒有養成良好的學習習慣，包括是否有預習課文的習慣，上課是否會認真聽講，課后是否會復習，是否能有效利用時間，孩子如果沒有這些良好的學習習慣，到了三年級以后，隨著知識內容和知識難度的增加，孩子便會自亂陣腳。