觀察二年級孩子，就會發現有的孩子作文寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，家長和孩子都苦惱。導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。

怎么教二年級孩子寫作文？

1、注重讀書方式

注意反復閱讀。也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快后慢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量。孩子的閱讀量上去了，文學的功底也就加深了。

2、素材積累

部編人教版小學語文課內單元習作，全部采用語文單元主題作文模式。每一篇單元主題作文教學的第一步都是確定單元主題，讓學生明確寫作主題。主題，貫穿整個小學語文作文要求中。整理的小學語文作文主題，掌握整個小學階段單元習作主題的循環上升規律，在日常生活和閱讀中注意積攢主題素材，將生活、閱讀和寫作聯系在一起。

3、補充寫作技巧

簡單的寫作知識，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，不僅記不住，而且會煩。

4、訓練發散思維

發散性思維，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。訓練方法：每次拿到老師給的題目之后，讓孩子自己先說，根據題目，看要求寫什么，然后呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，不讓動筆，只是說。讓孩子把精力放在去想：我到底該怎樣寫？有幾種寫法？

5、讓孩子去經歷

寫作文難，難就難在沒東西可寫，絞盡腦汁也想不出的確讓人頭疼。身為家長，知道寫作文對很多孩子來說都是一個難題，所以家長就需要刻意對孩子從小培養。孩子說了什么，就讓孩子寫什么；孩子經歷了什么，就讓孩子寫什么。總之就是要讓孩子明白：寫作文沒有那么深奧。