有些孩子因為年齡小、理解能力尚未發展、智力尚未被開發等原因對數學學習有些吃力，讓家長非常擔心。那么我們來看看該怎么應對孩子數學理解能力差呢？

二年級孩子數學理解能力差怎么辦：

一、借助動手操作，加深對知識的理解

對于低年級的教學，我基本能圍繞“借助直觀、展示過程、啟迪思維”這一教學模式進行課堂教學。有些題目除老師演示外，還可以引導學生自己模擬，畫圖練習。可以利用圓磁片當做教具在黑板上讓一些學生動手操作，降低學生對知識理解的難度。學生借助直觀演示，再結合以前所學生的知識，從而找出正確的解決方法，引導學生動手操作，模擬解決問題的情景，逐步培養學生獨立理解題意。

二、 注重對數量詞、數學用語的理解，重視對數量關系分析

平時的教學中要適當培養學生多認識一些數學用語，注重對數量詞、數學用語的理解，這樣為以后的學習解決問題打下了一個堅實的基礎。如“增加”與“增加到”等易混淆的詞語不能夠準確區分，造成對題意的錯誤判讀，從而影響解題的正確率。我們可以結合小學生的生活經驗、認知水平作適當的改編，對學生可能誤解的詞語要事先適當引導學生討論，努力使每個學生都能夠準確理解題目中所包含的信息。通過加強語言文字的處理能力，減少語文知識方面的影響。因此，教學要像語文教學一樣，讓學生理解題中每個字、詞、句的意義，培養學生書面語言的閱讀能力。

三、詢問不會的地方和原因

有些孩子剛開始學數學感到吃力，家長要有耐心地進行教導，詢問不會的地方，是哪里聽不懂。詢問原因是上課沒有好好聽越落越多，還是產生了挫折感而越來越不想學。

四、不要因為不會對孩子進行打罵

打罵孩子會損傷孩子的自尊心，導致產生逆反心理。也會損傷孩子的自信心，造成對學習更沒信心，成績更差。

五、請家教輔導

如果家長沒有時間，也可以選擇找家教。家長因為工作壓力大或者瑣事多所以可能難以對孩子有足夠的耐心，所以可以找個家教來進行速度更慢、耐心細致的指導。

六、進行一些智力開發活動

可以找一些開發智力的游戲或者活動。有些孩子開竅時間更遲，所以不要慌張，可以做一些開發智力活動，訓練孩子的思維能力、邏輯能力。

七、進行鼓勵

當孩子不會的時候，對他/她進行鼓勵和加油。鼓勵能讓孩子對自己更有信心，減少因不會導致的挫敗感。好孩子是有方法地夸出來的，不要簡單粗暴地訓斥。

二年級孩子數學理解能力差的原因：

一、專注力不夠

良好的專注力是孩子做閱讀理解的前提條件。專注力不夠的孩子做事磨蹭拖延，上課發呆走神，心不在焉、自我控制差，邊做邊玩。在數學、物理這些需要孩子全神貫注，調動大腦思維的學科來說，不能全身心投入解題思路中，自然無法做出來。

二、畏難情緒

這種情況通常是因孩子的觸覺失調造成的，觸覺失調的孩子不喜歡被觸摸，孤僻膽小，愛啃手，社交能力差，很容易出現怕失敗、膽小、畏手畏腳等情況。

如果孩子是在包辦一切的環境中長大的話，等ta們遇到困難后，自然會選擇逃避。

總之，小學數學教學應樹立“以學生發展為本;以引導學生為鋪”的思想，將數學學習與生活實際緊密結合，提高學生學習數學的興趣，讓學生在熟悉的感興趣的生活情境中發現問題，探索問題，培養數學能力，并發展學生用數學眼光看待生活，解決生活實際問題。使學生做到“在生活中學習數學，在數學中感受生活”。