孩子的學習，是每個家庭的頭等大事，很多親子之間的矛盾都是源于學習成績或者學習習慣。父母總有一顆“為了孩子好”的初心，孩子學習不好，家長也著急上火。

錯題本正確整理方法：

1、原題摘抄

原題的摘抄是孩子整理錯題的第一步，因為原題就是依據(jù)，是孩子以后復習的重要參考。原題的摘抄一定要細致，切不可出現(xiàn)錯別字或者數(shù)據(jù)錯誤的情況。

2、學會分析

不善于分析，有的甚至是懶于分析。對錯因的分析是非常有必要的，這樣能夠讓自己清晰明了的知道究竟是什么原因?qū)е碌摹Ｈ绻枪礁拍顩]有記清楚，那么錯因的分析之后孩子就應該立刻落實欠缺的部分；如果是日常的積累太少，那么孩子在以后的學習中就應該多注重課內(nèi)外知識的積累問題。

3、舉一反三

在錯題的整理過程中，不僅僅是讓孩子知道這一道題目的解法，更重要的是要學會這一類題目的解法。比如：語文科目關(guān)于“誠信”的近義詞是什么？孩子就只是簡單的在錯題的旁邊寫上正確答案“誠實”“真誠”。但下一次考查“誠信”的反義詞，孩子可能又會出錯。所以，最好的辦法就是在標注“誠信”的近義詞的同時，也標注好“誠信”的反義詞“假意”“失信”。學會舉一反三絕對是重中之重。

4、按知識點劃分

適合科目有：數(shù)學，物理，化學，生物，政治，歷史，地理，一頁筆記，一頁錯題，一題一頁，不抄答案，隔天重做，加入同類再錯題，同類題目再次出錯時，整理在同一頁作為補充。更要深度分析再次出錯的緣由。

適合收錄到錯題本的題：

1、模棱兩可似是而非的題

主要包括概念模糊以及記憶模糊兩類，對于模棱兩可似是而非的錯題，通過分析，可以發(fā)現(xiàn)是把公式給弄混淆了，還是把公式給用錯了，是理解錯了，還是記憶錯了，通過訓練可以有效地增進智力因素。

2、會做的卻做錯了的題

主要表現(xiàn)在非智力因素培養(yǎng)方面，這類問題最容易被人忽視，常常會自以為是地認為下次注意就行了，自己是不會再犯這個錯誤的，然而,往往卻事與愿違，不會發(fā)生的事竟然又再次發(fā)生了。所以，一定要找出問題所在，消滅這類問題。

3、不會做的題

對于知識結(jié)構(gòu)性錯誤，重做多幾遍錯題是十分必要的，這類錯誤是通過學習，建立自身知識體系時存在的漏洞，通過重做錯題并認真分析，把這個漏洞補上就可以健全知識結(jié)構(gòu)體系，鍛煉思維能力。