一個(gè)學(xué)科需要不需要補(bǔ)課，取決于三個(gè)因素：一是學(xué)科知識(shí)難不難；二是考試內(nèi)容難不難；三是學(xué)生是否掌握了基本的學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的方法。

初三物理需要補(bǔ)課嗎？

1、適合嚴(yán)重偏科的學(xué)生

孩子出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，至少可以說(shuō)明兩個(gè)方面的問(wèn)題：首先是既然孩子能把其他眾多的學(xué)科學(xué)好，說(shuō)明不存在初三物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)接受能力方面的問(wèn)題，通過(guò)查找問(wèn)題的關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，也一定能把這個(gè)初三物理學(xué)好。其次是對(duì)出現(xiàn)偏科的學(xué)生要么是沒(méi)有入門(mén)，要么是缺乏學(xué)習(xí)的興趣，甚至是可能孩子和相應(yīng)的任課老師的關(guān)系上存在著問(wèn)題。

2、物理應(yīng)該怎樣補(bǔ)習(xí)

物理作為一個(gè)初中新接觸的科目，不像語(yǔ)數(shù)外在小學(xué)階段是有基礎(chǔ)的，再加上平時(shí)確實(shí)沒(méi)有什么多余的時(shí)間分出來(lái)給物理這一科。所以報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)課程是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的選擇，一對(duì)一的輔導(dǎo)可以更好的幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。更有針對(duì)性的幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、弱項(xiàng)提高。

3、選擇最適合小朋友的老師

父母?jìng)冊(cè)谶x擇初三物理1對(duì)1輔導(dǎo)教師的狀況下，要選擇最適合小朋友的老師，初三物理1對(duì)1輔導(dǎo)教師的授課水平?jīng)Q定著學(xué)生是否能增分。在正式授課前，初三物理1對(duì)1輔導(dǎo)教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水準(zhǔn)考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行教學(xué)，那般才可以讓學(xué)生更容易接受。

4、上課聽(tīng)的懂不需要補(bǔ)課

物理是一門(mén)半文半理的學(xué)科，就需要孩子把需要背的定義全部背會(huì)，還要加上公式的推導(dǎo)理解，課前做好預(yù)習(xí)，不懂的地方記下來(lái)，上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，如果還是不明白要及時(shí)去請(qǐng)教老師，平時(shí)有空余時(shí)間也可以多刷刷題也是很有必要的。

5、針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)

物理這一門(mén)學(xué)科學(xué)生普遍反映偏難，重難點(diǎn)主要集中在兩大板塊，一是力學(xué)，一是電學(xué)。可以詢(xún)問(wèn)一下孩子這兩個(gè)板塊哪個(gè)板塊掌握的不扎實(shí)，甚至可以細(xì)化到某板塊中的哪些章節(jié)部分掌握的不太扎實(shí)。例如有的學(xué)生就反應(yīng)力學(xué)部分的浮力部分掌握的不太好；還有的學(xué)生對(duì)電力部分的電路學(xué)的不太好，就可以找老師對(duì)自己薄弱的板塊和章節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有必要對(duì)所有的物理知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行地毯式補(bǔ)習(xí)。

6、重視復(fù)習(xí)

記憶就是和遺忘作斗爭(zhēng)的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶。”復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問(wèn)題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。