家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)，只是起到監(jiān)督的作用而不是代替孩子去完成作業(yè)，這項(xiàng)任務(wù)是需要孩子自主獨(dú)立的去完成的，對(duì)于孩子不自覺(jué)做作業(yè)，家長(zhǎng)不要去打罵孩子，可以先和孩子稍微的休息下，然后把作業(yè)分成多個(gè)部分完成，促進(jìn)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

小孩子不自覺(jué)做作業(yè)怎么辦？

1、學(xué)會(huì)尊重孩子

家長(zhǎng)的性格個(gè)性，有些急性子的家長(zhǎng)，每天孩子放學(xué)的第一個(gè)最要緊的就是讓孩子趕緊把作業(yè)做完，而不會(huì)先觀察今天孩子的狀態(tài)，如果回來(lái)看到孩子已經(jīng)很疲倦了，就不要著急的去逼迫孩子寫作業(yè)，可以讓他們先休息一下，然后再告訴孩子要去寫作業(yè)了，讓孩子自己合理的安排時(shí)間。

2、不過(guò)于干涉和限制孩子

很多家長(zhǎng)屬于包辦型的家長(zhǎng)，或者是處于強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的管束沒(méi)有任何的界限，事無(wú)巨細(xì)的管轄中，讓孩子失去了自我，甚至孩子會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，甚至是叛逆。

3、讓孩子自己自主的規(guī)劃寫作業(yè)的時(shí)間

家長(zhǎng)和孩子可以先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及做作業(yè)的時(shí)間，每天有條不紊的按照這個(gè)時(shí)間進(jìn)行，從小讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，慢慢的孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)規(guī)劃好，每天按照這樣的時(shí)間寫作業(yè)，寫作業(yè)期間，可通過(guò)跟孩子互動(dòng)、做小游戲、站起來(lái)走走、做些伸展動(dòng)作等等，讓他充分放松心態(tài)。

4、先復(fù)習(xí)在做作業(yè)

每次要讓孩子做作業(yè)前把功課先復(fù)習(xí)，然后做作業(yè)。并且要和孩子一起進(jìn)行討論，督促做作業(yè)并不是單純的監(jiān)督，要把自己也當(dāng)成學(xué)生一樣，可以采取一些問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教孩子的方法，讓孩子因?yàn)樽约簩W(xué)會(huì)的知識(shí)，可以幫助到家長(zhǎng)而有成就感。

小孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，根本不想做

導(dǎo)致孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因，與孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差有著直接的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致孩子根據(jù)就不會(huì)做作業(yè)，不會(huì)做當(dāng)然不想也不會(huì)自覺(jué)去完成。

2、孩子貪玩

導(dǎo)致孩子不自覺(jué)做作業(yè)的原因是孩子貪玩思想在影響。因?yàn)椋⒆釉趯W(xué)校經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)后，心情也想得到放松，因此貪玩的興趣強(qiáng)過(guò)做作業(yè)的興趣，在這種思想影響下孩子往往會(huì)先選擇玩而不是先選擇做作業(yè)。

3、父母疏于督促

父母疏于對(duì)孩子的督促也是導(dǎo)致孩子不自覺(jué)做作業(yè)的一個(gè)原因。因?yàn)楹⒆拥淖杂X(jué)性欠缺及自控能力不強(qiáng)，加上父母忙于工作或者忙于其他的事情疏于督促的話，孩子很難會(huì)自覺(jué)去完成。