語(yǔ)文這門學(xué)科在孩子的學(xué)習(xí)生涯中有著舉足輕重的地位。如何讓孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這是一道難題，那么語(yǔ)文怎么學(xué)才能提高孩子成績(jī)呢？

語(yǔ)文怎么學(xué)才能提高孩子成績(jī)？

1、課外閱讀

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只是認(rèn)識(shí)生字、會(huì)讀課文，最主要在于培養(yǎng)語(yǔ)文能力。而語(yǔ)文能力，其中就包括閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)和提高并不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要經(jīng)過(guò)大量的課外閱讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，讀的書(shū)越多，閱讀積累越豐富，語(yǔ)文能力就越強(qiáng)，考試中作答閱讀題和作文題就越順手，自然，語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)可以每天選擇一個(gè)固定時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

2、注意歸類

按照內(nèi)容分類，如把生字詞、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)歸為一類，閱讀理解按照文體歸類。分門別類的錯(cuò)題本，看起來(lái)清清爽爽，也方便查閱。

3、注意總結(jié)

至少一個(gè)月總結(jié)一次，用紅筆把已經(jīng)熟練掌握的錯(cuò)題標(biāo)記，用熒光筆把覺(jué)得有難度的地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以此類推，復(fù)習(xí)會(huì)更加高效。

4、總結(jié)理解，會(huì)遷移

遷移，在心理學(xué)上指的是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識(shí)或態(tài)度對(duì)另一種情境中技能、知識(shí)的獲得或態(tài)度的形成的影響。語(yǔ)文知識(shí)繁多而雜亂，有時(shí)失之毫厘，就會(huì)謬以千里。特別是中考語(yǔ)文的難點(diǎn)，閱讀理解。考查內(nèi)容涵蓋了記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體，而且不只有現(xiàn)代文，還有古詩(shī)文。只要是議論文，做題方法就有相關(guān)性；寫作手法、修辭手法、句子的作用等等，文體相同，答案也是相通的。學(xué)會(huì)遷移，即使遇見(jiàn)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題，也可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

語(yǔ)文成績(jī)差的原因：

1、不理解題意

隨著語(yǔ)文地位越來(lái)越重要，文言知識(shí)也在逐漸增加，對(duì)文言類知識(shí)掌握的不透徹，就容易混淆概念，在考試中易出現(xiàn)答非所問(wèn)。例如在閱讀理解中，題目問(wèn)：“這段話營(yíng)造了什么樣的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的區(qū)別，答題時(shí)自然只能胡亂作答。

2、答題偷懶

語(yǔ)文考試最忌諱卷面大片留白，就像大多數(shù)老師都會(huì)提醒的，某道題就算是實(shí)在不會(huì)答，但也要按照自己的理解和思路把答案寫出來(lái)，但直接放棄作答或者寫行字隨便答答是堅(jiān)決不行的，會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)流失。

3、答題無(wú)條理

語(yǔ)文題很多時(shí)是感性作答，沒(méi)有固定答案，很多時(shí)候靠孩子優(yōu)秀的理解能力和天生的語(yǔ)感就能得高分，但這不代表答題時(shí)就可以隨心所欲。