學習好的學生，有一個普遍的學習方法，就是各個學科的提前學習，自己抽出零散的時間對新課進行預習，先自己把內容看一遍，懂的不懂的，心里都有了數，那么有些學生把不懂的還會做一做標記，或者是查一查資料能夠解決的，自己動手就已經解決了一些。

初中生如何預習？

一、瀏覽式預習

這里說的初中生的預習和小學生有著很大的不同，初中生做預習，首先瀏覽新教材，然后找出本節或本文應掌握的新知識，編寫本節或本文的內容提要，確定本節或本文的重點和難點，找出上課時應解決重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，用記號筆標出。

二、鳥瞰式預習

還有一種方法是鳥瞰式預習，開始預習了，學生會對照每冊書的目錄，把這學期的內容大體地劃分出幾個板塊，明確重點是什么，理清了這些頭緒，就知道自己在今后的課程中會學什么，哪些是重點。

三、階段式預習

階段預習指的是以全書或章節或單元為單位，分兩個步驟去走，首先是看看標題呀，目錄啊，讀一讀概述、提示語啊，看看書上的黑體字，結束語等等，從章節的大小，題目中就可以了解書或本個單元的重點內容。

四、安排好課前預習的時間

預習周期不要提前太長時間，有的同學可能要學第一課，但是都預習到了第十課，這樣的預習是沒有效果的，因為時間一長，此前預習的知識很容易忘記，預習不是走馬觀花，不是拿著課本瀏覽一下就結束了，如果這樣預習是起不到任何作用的。預習一般安排在每天完成作業以后，開始預習第二天要學的課程，這樣既能與之前學的內容有很好的銜接，又能幫助記憶，更有充足的時間進行整理、準備。

五、課前預習要有重點

課前預習要知道什么是重點要學的，什么可以一帶而過，切記不要眉毛胡子一把抓，覺得這個也重要，那個也關鍵，一定要有舍有得。預習的時候，我們可以看一下學過的知識，有助于串聯新知識，對于掌握的可以一帶而過，要重點預習沒學的或者是自己沒有掌握的知識。

此外，預習不是老師講課，沒必要做到每個知識點都要掌握，如果預習花費太多精力和時間，那課堂上就會很無聊，浪費了寶貴的課堂時間，所以預習只要找到學習的重點即可，帶著疑問去聽講，效果會更好。

六、預習要做筆記

都說“好記性不如爛筆頭”，把自己預習的成果有條理的紀錄下來，哪些疑問需要老師解答，哪些知識需要重點掌握，都用筆寫下來，在課堂上拿著預習的筆記，就會有重點的去聽講，不僅能夠加深記憶，還能夠提高學習效率，一舉多得。

七、預習也要形成習慣

預習的效果可能短時間內看不出來，不是說我預習了一節課，下次就能考高分，預習也是一個長期積累的過程，時間長了你會發現，你的學習效率要比別人的高，而且你的時間也非常的合理、輕松，這就是形成預習習慣的好處。