學生學習歷史，就要掌握歷史概念，形成和運用歷史概念是理性認識歷史的起點、是歷史思維活動的“發(fā)祥地”。中國歷史博大精深，吸引了不少人的陶醉與學習，那么歷史怎么學提升最快呢?

歷史怎么學提升最快？

1、抓主干知識

主干知識是對我們所有知識點的一個歸納總結，在繁多的知識點內(nèi)找出正確主要的，它起到一個統(tǒng)攬全局的作用。我們在掌握基礎知識的基礎上，要學會歸納總結，把自己背的知識形成一個框架，這樣我們在找知識點的時候，會方便很多。

2、整合歷史知識

針對歷史知識比較瑣碎的問題，就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

3、提高應試能力

雖說歷史學科文科特征很強，但是在整個高中三年的學習都是為了高考，也就是說為了答題得分，所以在學習文科科目的時候也要通過做題來鞏固知識和提高考試成績。文科生在做歷史題的時候，要多總結答題的思路及步驟，掌握每種題型的得分點是什么，應該分幾步去回答等。掌握了這些以后答題的時候至少方向明確了。

4、理清線索

在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡，這種網(wǎng)絡可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關系史中美國霸權政策，關聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀，是重點內(nèi)容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學生理清思路。

5、會溫故知新

歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

6、讀思結合

學而不思則惘，思而不學則怠。臨考時，再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍，既可回億，鞏固重要的史實史論;深化知識理解，完善結構，又可查漏補缺，提初復習的針對性和實效性，增強應考信心，使學生胸有成竹地走進考場。