剛?cè)雽W(xué)的兒童，首先要教會(huì)他們拿鉛筆、用鉛筆的方法，并有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。許多兒童由于拿鉛筆的姿勢(shì)，寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，歪著頭，斜著眼，有礙身體的健康，字也不容易寫(xiě)好。

怎么教孩子寫(xiě)字的方法？

1、孩子的手指是否能動(dòng)起來(lái)

因?yàn)橛行┬∨笥鸭词刮展P姿勢(shì)是正確的，但是他卻沒(méi)有依靠手指的運(yùn)動(dòng)，而是完全靠手臂的拖動(dòng)來(lái)完成這個(gè)筆畫(huà)，這樣的書(shū)寫(xiě)方式也是很錯(cuò)誤的。即使孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，手指動(dòng)得非常慢，但只要這個(gè)手指是能動(dòng)起來(lái)的，我們就不用去在意它的速度，因?yàn)椴还軐W(xué)任何東西都是由慢到快的。只有剛開(kāi)始慢一點(diǎn)，讓手指熟悉了這個(gè)動(dòng)作之后，才有可能快起來(lái)。

2、下筆的力度

需要讓孩子知道，不是所有的筆畫(huà)都和撇還有豎一樣，需要按住以后才寫(xiě)的，特別是橫。需要讓孩子有這么一個(gè)印象，橫，特別是長(zhǎng)橫在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)比較輕快。那么首先就不能下很大的力氣，把這些橫寫(xiě)得很粗。通過(guò)觀察呢，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是哪一位書(shū)法家，他的橫向筆畫(huà)都會(huì)比豎向筆畫(huà)稍微細(xì)一些，而且橫越長(zhǎng)就越不會(huì)粗。

3、控制好書(shū)寫(xiě)力度

如果孩子在練習(xí)的時(shí)候，不管哪一個(gè)筆畫(huà)，都習(xí)慣性地按住再寫(xiě)，這時(shí)候就必須糾正一下。因?yàn)槿绻恳粋€(gè)筆畫(huà)都是按這么大的力度來(lái)寫(xiě)，那么書(shū)寫(xiě)速度是肯定要受影響的。而且這也說(shuō)明了孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候呢，手指是不夠靈活的，不能控制食指和拇指下壓的力度，只知道一味地往下按著寫(xiě)，用的是蠻力，而沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己的力度。在該寫(xiě)輕的時(shí)候能寫(xiě)輕，該寫(xiě)重的時(shí)候能寫(xiě)重。一旦孩子能控制好自己的書(shū)寫(xiě)力度了，那就說(shuō)明他的手指是比較靈活了，手指靈活才能實(shí)現(xiàn)快速書(shū)寫(xiě)。

4、注意觀察能力

需要特別注意的是觀察能力，要能區(qū)分自己練習(xí)的筆畫(huà)是短還是長(zhǎng)，是垂直還是傾斜。它的起筆是高還是低？只有讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分這些，將來(lái)他們?cè)谟^察整個(gè)字的時(shí)候，才會(huì)去注意這些長(zhǎng)和短、高和低、直和斜的對(duì)比，更好的把握住這一個(gè)字結(jié)構(gòu)上的特征。

5、幫助孩子建立起寫(xiě)字的自信心

當(dāng)孩子寫(xiě)得不好的時(shí)候，父母不要否定、指責(zé)，而是要用鼓勵(lì)的話語(yǔ)幫助孩子建立起自己在做這件事情過(guò)程中的自信心。要多用正面話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子：“今天寫(xiě)得很認(rèn)真，筆畫(huà)清晰”、“不錯(cuò)，有進(jìn)步”、“又清楚又快速，很用心。”這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)字這件事有自信，就會(huì)不斷努力，寫(xiě)出好字。

6、引導(dǎo)寫(xiě)字興趣，避免枯燥

低年級(jí)孩子專(zhuān)注力、耐心往往有限，練字時(shí)父母需要重視孩子興趣的培養(yǎng)。每天就15-20分鐘，集中精力，認(rèn)真分析字的間架結(jié)構(gòu)，心平氣和地練習(xí)，這樣才能有效果。另外一定不要讓孩子一次寫(xiě)過(guò)多的字，特別是當(dāng)孩子寫(xiě)錯(cuò)了某個(gè)字的時(shí)候，不要以“寫(xiě)10遍”或者“寫(xiě)100遍”的方法來(lái)懲罰孩子，這樣的做法不但不能幫助孩子記憶，還會(huì)敗壞孩子的寫(xiě)字情緒。