很多家長發(fā)現(xiàn)孩子小學(xué)成績還不錯，上了初中，突然跟不上了，考試分?jǐn)?shù)更是跌入谷底，令家長一下子陷入了焦慮和恐慌中，現(xiàn)在中考競爭那么激烈，萬一孩子考不上好的高中怎么辦？

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第一，端正學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)初中這樣的落差會讓學(xué)生受到嚴(yán)重的打擊。極有可能會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿厭煩情緒。甚至是逆反心理導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)徹底失去興趣。所以首先要做的就是要改變學(xué)生的想法，改變學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度。這需要家長。及時的做好與孩子的心理溝通。不要過多的去責(zé)怪學(xué)生，要了解孩子內(nèi)心的想法。在有效的溝通下改變孩子的想法。讓孩子重新樹立學(xué)習(xí)的信心。只有思想端正了態(tài)度明確了。再去學(xué)習(xí)才會更有方向性。

第二，抓基礎(chǔ)，重視教材，回歸課本。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正以后，那么就要去補(bǔ)基礎(chǔ)知識，成績足以說明孩子對課本知識對基礎(chǔ)知識點已經(jīng)完全沒有掌握，那么這個時候要做的就是回歸課本中是教材把課本上的基礎(chǔ)知識重新再過一遍。小學(xué)成績，說明孩子有足夠的基礎(chǔ)底子。那么在回歸課本。掌握基礎(chǔ)知識的過程當(dāng)中，應(yīng)該速度和效率都會很高的。把課本知識掌握清楚以后需要再加強(qiáng)練習(xí)，就在不斷的練習(xí)當(dāng)中才能夠總結(jié)出做題方法和規(guī)律技巧。

第三，制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生自身情況制定出合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行。同時要增強(qiáng)自己的自制力和自控力，增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。注重知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課上要，緊跟老師的思路。隨時做好課堂筆記。可想要及時的完成作業(yè)鞏固和加強(qiáng)相關(guān)知識點的記憶和理解掌握。

與此同時，學(xué)生也應(yīng)該要抵住外界因素的干擾不要沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中。要深刻的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，只有這樣才能夠地增強(qiáng)成績。只要不放棄自己，一切皆有可能，現(xiàn)在離中考還有很長一段時間。只要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實地的去學(xué)習(xí)成績提升是遲早的事情。

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一、 基礎(chǔ)知識不牢固

老師經(jīng)常對學(xué)生們講的一句話，就是要“扎實基礎(chǔ)”，道理大家都懂，但是做到其實不容易。一張滿分100分的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，對于比較優(yōu)秀的小學(xué)生來說，考個90多分很容易，但是考100分不簡單。有時候因為粗心，因為這樣那樣的原因，總會導(dǎo)致細(xì)小的丟分。

往往小學(xué)階段1-2分的丟分，就是將來初高中，學(xué)習(xí)成績崩塌的定時炸彈。 這類看似“粗心”的問題，往往是因為基礎(chǔ)知識的不扎實和不熟練，或者是一些“想當(dāng)然”的思維導(dǎo)致的，其本質(zhì)原因如果不及時找出改正，將來必釀成大患。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

小學(xué)的時候，孩子課業(yè)壓力小，語文、數(shù)學(xué)外加英語不外乎三門主科。然而這個時候就有孩子雖然學(xué)習(xí)成績尚可，但是寫作業(yè)就居然要寫到8-9點多。寫作業(yè)不專心、開始寫作業(yè)前拖拉、不懂得在學(xué)校課間休息的零碎時間學(xué)習(xí)，是很多小學(xué)生的問題。

到了初中，原來的兩、三門主科一下變成五、六門主科，許多從未學(xué)過的新學(xué)科同時出現(xiàn)，一旦不能及時消化，就會引發(fā)雪崩式的崩塌。很多中學(xué)生寫作業(yè)到半夜一兩點，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，就是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良，沒有合理的時間管理分配，甚至導(dǎo)致某些科目“沒有時間”學(xué)，形成學(xué)習(xí)困境。

三、 學(xué)習(xí)方式不對

很多學(xué)了12年，卻仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的人大有人在。語文英語靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報。不懂得將所學(xué)的知識分類整理，建立知識體系，是很多同學(xué)的毛病。

學(xué)習(xí)方法的不對，導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率的降低。一道題人家聽老師講一遍就能舉一反三了，而你要聽兩三遍才能懂，不是因為你笨，而是因為你聽完后不知道去總結(jié)復(fù)習(xí)，所以學(xué)的比人家慢！在初高中三年，學(xué)習(xí)科目越來越多，時間越來緊張的情況下，學(xué)習(xí)成績的比拼，更是效率方法的比拼。