對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有著無(wú)法估量的影響。作為孩子家長(zhǎng)，一定要幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

怎么提升一年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)？

一、每天抽出時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)

一年級(jí)的孩子還不知道怎么去復(fù)習(xí)，怎么去預(yù)習(xí)，他們每天回家完成作業(yè)就會(huì)認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，所以這時(shí)候需要家長(zhǎng)朋友引導(dǎo)，讓孩子慢慢的養(yǎng)成復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這樣第二天上課的時(shí)候就有心理準(zhǔn)備，對(duì)于前一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可以做到熟記于心。

二、在完成作業(yè)之后每天熟讀加減法口訣表

讓孩子能夠在熟讀的過(guò)程中背下口訣，那會(huì)給孩子在解題過(guò)程中建立強(qiáng)大的信心，因?yàn)樗械挠?jì)算題對(duì)我都沒(méi)有難度，我已熟練掌握。這是需要家長(zhǎng)去監(jiān)督輔助的，要在讀之前做好開(kāi)導(dǎo)，可以約定每天一遍或者兩遍，什么時(shí)候可以熟練背誦什么時(shí)候完成這個(gè)約定，當(dāng)然，在完成約定之后可以適當(dāng)?shù)囊恍瞧谀贸鰜?lái)復(fù)習(xí)一次，理由可以家長(zhǎng)朋友們自行思考，只要不要讓孩子覺(jué)得是又要重新背口訣就好，避免孩子出現(xiàn)逆反情緒。

三、培養(yǎng)孩子的數(shù)字敏感度

可以在睡前和孩子玩玩數(shù)數(shù)字的游戲，一遍正數(shù)，一遍逆數(shù)，讓孩子對(duì)于數(shù)字的排列順序有更強(qiáng)的認(rèn)知，也可以玩一些速記號(hào)碼的游戲，從簡(jiǎn)單到難，車(chē)牌號(hào)，手機(jī)號(hào)，銀行卡號(hào)之類(lèi)的都可以。做這些小游戲孩子不會(huì)很抵觸又可以培養(yǎng)孩子的敏感度，還能加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的記憶能力。

四、養(yǎng)成讀題習(xí)慣

很多一年級(jí)的學(xué)生做數(shù)學(xué)題目時(shí)，題目不會(huì)讀，題自然就不會(huì)做了。小編之前看過(guò)一年級(jí)的小朋友寫(xiě)作業(yè)，對(duì)著老師講過(guò)的類(lèi)似的題目無(wú)從下手，但是當(dāng)一旁的老師把題目分析一遍后，小朋友刷刷就把答案寫(xiě)出來(lái)了?？梢?jiàn)讀懂題目對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)有多重要。

五、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書(shū)，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書(shū)，查漏補(bǔ)缺。

六、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。