對(duì)待低年級(jí)的小學(xué)生，想提高孩子的成績(jī)，我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)上著手，不僅使讓孩子掌握書(shū)本的知識(shí)，更多地使讓我們的孩子從中能夠不斷地體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

怎么提高成績(jī)小學(xué)？

一、上課認(rèn)真聽(tīng)講

無(wú)論做什么事情，認(rèn)真都是必備因素。每次考試后不要說(shuō)“我會(huì)做，就是計(jì)算錯(cuò)了”“我馬虎了”等等話，這都是不認(rèn)真的表現(xiàn)，不認(rèn)真只能成為成績(jī)低的原因，不應(yīng)該成為考不好的理由。

二、態(tài)度要端正

態(tài)度決定一切，家長(zhǎng)不要說(shuō)什么孩子小，知道什么叫態(tài)度啊?你說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，孩子小，不知道什么叫態(tài)度，但是他會(huì)效仿你啊!不要在孩子面前說(shuō)什么我沒(méi)上好學(xué)，但是我混的也不錯(cuò)。一個(gè)人有沒(méi)有素養(yǎng)，跟金錢無(wú)關(guān)，就好像一個(gè)人有沒(méi)有素質(zhì)跟他的知識(shí)程度無(wú)關(guān)一樣。用端正的態(tài)度去教育孩子，你不會(huì)吃虧的。

三、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成知識(shí)技能的主要手段。因此，必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候不用看作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，只要關(guān)注孩子是否全部完成、書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度如何即可。

四、培養(yǎng)孩子作業(yè)的專注度

不論你采取什么方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說(shuō)原來(lái)在做作業(yè)時(shí)，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內(nèi)提高到30分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們可以采取任務(wù)分割法，把作業(yè)分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分段完成。也可以采取獎(jiǎng)勵(lì)法，在完成一段時(shí)間任務(wù)后可以做他自己喜歡做的事情。絕對(duì)不能讓孩子寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)，那是絕對(duì)不允許的。

五、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣

讀書(shū)是希望之源，讀書(shū)是夢(mèng)開(kāi)始的地方，讀書(shū)的好處有很多很多。我們教育孩子讀書(shū)，不是為了讓他應(yīng)付考試，而是讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個(gè)機(jī)會(huì)。讀書(shū)是孩子提升自己素質(zhì)，培養(yǎng)高貴人格的最佳途徑。

培養(yǎng)小學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)不僅可以讓孩子提前接觸新知識(shí)還可以聯(lián)系到以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，把理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解，提高課堂學(xué)習(xí)的效果，還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

2、記筆記和事后整理的習(xí)慣。如今隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記和課后整理顯得更為重要和有效，而且還能夠一舉多得鍛煉孩子的分析、歸納的能力等。

3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是復(fù)習(xí)舊的知識(shí)了解新的知識(shí)。如果要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

4、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上有困難問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍，一定要有耐心慢慢地引導(dǎo)孩子，讓他覺(jué)得是靠他自己的努力完成的，對(duì)自己增加信心，久而久之孩子就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一支紅筆，當(dāng)孩子的作業(yè)和試卷上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)標(biāo)注出來(lái)，并隨時(shí)改正錯(cuò)誤，最好建立一個(gè)錯(cuò)誤收集本，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，這樣可避免下次出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)的好壞不僅反映這自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、還涉及到學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。而且卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師在判卷的時(shí)候書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真往往也是一個(gè)評(píng)分點(diǎn)。

7、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣，從身邊的生活小事開(kāi)始觀察，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并一起討論，促使他去觀察思索，爭(zhēng)取能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8、積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣，首先家長(zhǎng)要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購(gòu)買有關(guān)書(shū)籍和訂報(bào)刊雜志。孩子在閱讀的過(guò)程中不斷的積累，通過(guò)寫(xiě)作孩子可訓(xùn)練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。

9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。家長(zhǎng)要隨時(shí)提醒孩子把自己的學(xué)習(xí)用具的收拾的有規(guī)律，書(shū)本不能亂放，要有一定的次序存放在書(shū)包或書(shū)桌上，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。