家長要相信孩子的能力，給予孩子肯定的目光。但也要隨時可以給孩子提出不同的學習要求，不要總用懷疑的眼光看孩子，要相信孩子的能力，無論他們用什么樣的途徑去完成任務，也都要去相信他們。

小學三年級成績怎么提高？

1、幫助他們確立可能實現的目標

確立目標也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數第一躍居前茅，幫助他們確立一個他們能夠實現的目標。如果他們能夠確立并且能夠實現目標時，他們就會有更大的信心取得更大的進步。

2、獨立作業(yè)的習慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

3、仔細審題的習慣 

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現自己的錯誤，及時糾正的能力。

4、整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方，隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

5、熟能生巧，針對訓練

分秒必爭，不克不及把時間浪費在無用功上。所以，練習題的選擇重要。做題是一個總結歸納的積累的過程，但是總積累不總結，那么這總學習就不會有一個由“量”的積累到“質”的變革的過程。只有積累了必然的解題經驗才能提煉出思維的規(guī)律，這是總結歸納的過程。

同時注重以小學教學大綱，教材為基礎，以考試大綱為指導，結合往年的各類考試標題問題，對小學知識進行的系統(tǒng)復習，梳理知識脈絡，建立知識框架進行針對訓練深化知識，沖刺難點，吃透考點。

6、不要打罵孩子

對于六年級學習成績已經不理想的孩子，我們不要提出過高的要求，應當讓他先完成某一項的提升，樹立自信心，在這個過程中最忌諱的就是批評和打罵孩子，因為孩子慢慢進入青春期了。

7、為孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境

想要養(yǎng)成一個良好的學習習慣，就要有一個好的學習環(huán)境。在孩子學習的時候，要給孩子提供一個安靜的場所，家長可以在一旁指導，但是盡量不要發(fā)出任何響聲。