上課最重要，一定要弄懂，回去做題，做題的時候要善于發(fā)現(xiàn)和歸納，最好能做到舉一反三或者一通百通！這樣學習起來很輕松的！此外，要看你家孩子是哪方面薄弱，有的是整體都沒有學好，有的主要是電學這塊。我們先從他的薄弱環(huán)節(jié)下手，然后再從題型中來突破。

初三物理學不會怎么辦

第一，掌握正確的物理學習方法。

由于初二物理的學科特點，很多孩子會有一些誤解，以為物理就像常識科學一樣，翻翻課本，背背概念，就可以簡簡單單的拿到及格分數(shù)，甚至七八十分。在最應(yīng)該培養(yǎng)物理羅輯思維的時候，忽視了思維訓練。甚至有些老師為了迅速提高成績，也告訴孩子們“背下這些就可以了”結(jié)果，等到力學和電學兩大模塊出現(xiàn)以后，忽然發(fā)現(xiàn)物理變了臉，怎么忽然間就不及格了呢？光靠背誦、記憶這個方法不靈了！

那么，用什么辦法才可以形成在很多老師口中的這個“物理思維”呢？

其實，答案就在課本上，教材中的每一個定義和公式的得出，都是在用“物理思維”的方式在告訴大家，一個結(jié)論的得出是應(yīng)該如何認識和推導的。在理解記憶這些的時候，重點不要放在結(jié)論上，而且要反復推敲課本上怎么得出來這個結(jié)論的，教材上的例題采用什么樣的思路來解題的，這才是課本要傳授的真正的知識，所謂授之以漁就是這個道理。另外，這個反復推敲和琢磨，不能只是停留在腦子里，還要按照規(guī)范的格式反復書寫，不斷強化，入腦入心以后，才會有熟練運用的結(jié)果。

第二，培養(yǎng)正確的物理學習習慣。

這里的習慣，應(yīng)該不只是針對物理一科。既然成績已經(jīng)達到不及格的程度了，那么很明顯在知識掌握上出現(xiàn)了漏洞。

要養(yǎng)成課下及時復習、課前充分預習的好習慣，這是每個老師和家長都在說的話?？墒恰苌儆腥烁嬖V過孩子，應(yīng)該如何復習和預習？

復習，分為兩個過程，壓縮——展開。首先要把老師課上講授的知識壓縮，以網(wǎng)絡(luò)或者導圖的形式，把老師講的“干貨”都撈出來，達到能成體系的完整復述出所有知識點，如果做不到，那么繼續(xù)讀課本。別看課上老師洋洋灑灑講了一節(jié)課，可是把一節(jié)課的知識點壓縮以后，基本也就是幾句話。壓縮的目標是為了全面掌握知識，下面還要展開，展開的意義是為增加深度。課上的知識點，他的來龍去脈，和誰是關(guān)聯(lián)的？有什么樣的特點？應(yīng)用中需要具備哪些條件？容易出錯的地方是哪里？這些，是需要實踐和思考的，也就是需要在解題的過程中反復運用，這才會達到運用自如的境界。

再說預習，預習可不是簡單的讀讀課本就可以了。通過預習，要提前知道本節(jié)課要學習的內(nèi)容，重點難點，找到自己不能獨立解決問題，然后在課上有側(cè)重的聽老師講解，這樣才會高效。不能獨立解決，那就說明這是自己的認知程度之外的，那么在復習的時候，也會重點復習課前沒懂課上懂的。

第三，端正的學習態(tài)度。

實際上，這才是最大的難點。很多初三的孩子因為成績不理想，甚至想放棄物理的學習，心中想著“反正高中我可不學物理了”。遇到困難和挫折，怎么面對，這才是關(guān)鍵！有了正確的方法，再持之以恒的加以努力，久而久之的就形成了習慣，這才是良性的循環(huán)。

基礎(chǔ)稍微差一些的孩子，其實也有想進步的愿望，可是努力了幾天以后，沒有看到自己想要的結(jié)果，然后就泄氣了，這是比較常見的事情。在這里，只能是先從基礎(chǔ)抓起，概念定義公式，該理解的理解，還記憶的記憶。一天一個小目標，堅持住，就會看到效果，記住，只有努力后獲得肯定和認可，孩子才會繼續(xù)不斷努力，否則別說孩子，成年人也堅持不下去那沒有任何成就感的事情。同時還要激發(fā)孩子的斗志，沒有一顆渴望勝利的心，也就不配擁有勝利。

初三物理成績怎么提高

要想有所提高，首先從基礎(chǔ)知識的識記開始，在記憶的過程中思考其中的道理，想背結(jié)合，這樣才能記住，否則理科知識只靠死記硬背是很難有所突破的。此階段還要結(jié)合一些試題練習強化，練習只做選擇填空，專門針對基礎(chǔ)知識。這時候應(yīng)該就能及格了。

第二階段，提高階段。大量練習，對所識記的知識進行運用。前期對選擇填空已做大量練習，這時候從實驗入手，整理每個重點實驗的命題點，弄懂所以然。對計算題主要針對前面幾小問，能做多少做多少，不要想著全部拿下。

最后，在練習的過程中總結(jié)做題經(jīng)驗，找到不同題目的特有做題方法，從大量模擬題中總結(jié)心得。