鞏固基礎并加以練習。查缺補漏，可以通過試卷了解孩子自身知識點的薄弱點。鞏固基礎，在了解孩子自身知識點不會的情況下，看書，學習例題，課后習題和平時的練習題。專項訓練，大量做題有利于知識點的學習和應用。

高中如何快速提高數(shù)學成績

培養(yǎng)數(shù)學思維

函數(shù)與導數(shù)、三角、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等知識點是高中數(shù)學的主干知識，高一剛開始孩子就接觸基本初等函數(shù)，可以說函數(shù)是整個高中數(shù)學的基礎，得函數(shù)者得天下，孩子在最開始就要把函數(shù)的思維貫穿于整個數(shù)學學習過程中。

多練多總結

很多同學數(shù)學成績提高慢，歸根結底在于對于知識點理解不夠透徹，對于命題方向、考察角度沒有把握好，對于自己做過的題目沒有深刻理解，不能做到舉一反三，數(shù)學可以說是一門以計算為基礎的學科，所以必然要多做多練，孩子不提倡題海戰(zhàn)術但也不提倡做題過少，適當?shù)木毩曉偌由暇珳始皶r的總結才是王者之道。在我看來，及時總結自己做過的錯題好題才是最重要的，畢竟影響孩子成績提高的是那些易錯點、盲點。

科學備考方法

孩子要想快速提高數(shù)學成績，不僅要有頑強的意志，還要有科學的備考方法。對高年級特別是高三的同學而言；首先要了解課程標準，熟讀考試大綱，緊扣考試說明，關注近年新課標高考真題，明確高考命題方向，多做針對性的訓練；

其次孩子要記得回歸課本，題在書外但理都在書中，利用好課本可以系統(tǒng)梳理高中數(shù)學知識，鞏固高中數(shù)學基本概念，將課本中的題目進行引申、拓寬和變化，對于基礎較弱的學生可把書后典型習題再做一遍；

最后孩子學生要利用好錯題本，多做限時強化訓練，全真模擬訓練，加強快速閱讀能力，答題規(guī)范能力，運算準確的能力。

高中數(shù)學成績差的原因

1、高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，難度提高。

因此會有少部分同學一時無法適應。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。

高中的數(shù)學語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。高一的同學一開始的思維梯度太大，以至集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。

高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為同學將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。因此，在數(shù)學學習中形成了習慣于這種機械的、便于操作的定勢方式。而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一同學感到不適應，故而導致成績下降是高一同學產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個原因。

2、初、高中不同學習階段對數(shù)學的不同要求所致。

高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的同學會特別有壓力。

3、學習方法的不適應。

高中數(shù)學與初中相比，內容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復習，前學后忘的現(xiàn)象比較嚴重。培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，體會“死記硬背”與“活學活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課不能抓重點難點，不能體會思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，結果是事倍功半，收效甚微。

4、思想上有所放松。

由于初三學習比較辛苦，到高一部分同學會有松口氣的想法，因為離高考畢竟還有三年時間，尤其是初三靠拼命補課突擊上來的部分同學，還指望“重溫舊夢”，這是很危險的想法。如果高一基礎太差，指望高三突擊，實踐表明多數(shù)同學會落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書寫不規(guī)范，考試時丟分嚴重。