計(jì)算的練習(xí)，是件非?？菰锏氖?，家長(zhǎng)一定要注意對(duì)孩子的激勵(lì)。無(wú)論是物質(zhì)，還是精神層面，都要時(shí)常給孩子一些鼓勵(lì)，讓他對(duì)計(jì)算練習(xí)始終保持興趣。而在練習(xí)計(jì)算中，也不能只是進(jìn)行單純的，加減或乘除，要注重一些復(fù)雜計(jì)算的練習(xí)，尤其是四則運(yùn)算的結(jié)合。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力？

1、適當(dāng)提前

對(duì)于計(jì)算能力的訓(xùn)練，最好是比課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)快一步。這里說(shuō)的快一步包括兩個(gè)方面。一個(gè)是指在學(xué)前階段就開(kāi)始培養(yǎng)，另一個(gè)是指在學(xué)習(xí)的進(jìn)度上要提前一步。  

這是因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)中，對(duì)計(jì)算能力的要求是重中之重。  

2、堅(jiān)持不懈

運(yùn)算能力，是一項(xiàng)基本能力，它與邏輯思維能力，空間想象能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，互為依托，互為因果。而運(yùn)算能力的高低，是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，和潛質(zhì)的，重要標(biāo)志之一，而這就要求家長(zhǎng)，一定要重視，提高，孩子的計(jì)算能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力怎么提高？

1、杜絕心算、口算，一切落實(shí)在紙面

我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多計(jì)算能力差的孩子，在課上，甚至考場(chǎng)，做計(jì)算題時(shí)喜歡心算、口算，甚至有些學(xué)生，會(huì)直接觀望、等待別人的計(jì)算結(jié)果，這是大忌。

正確的做法，應(yīng)該是學(xué)生，把草稿紙充分利用起來(lái)，將計(jì)算過(guò)程落實(shí)到紙面，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)禁推到，特別是目前，計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)，可以下次計(jì)算時(shí)，認(rèn)真在草稿紙上，寫(xiě)出每一步化簡(jiǎn)、計(jì)算過(guò)程，嚴(yán)禁跨步和想當(dāng)然。

2、掌握基礎(chǔ)知識(shí)

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本能力，它與邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，互為依托，互為因果。而計(jì)算能力的高低，也是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，和潛質(zhì)的重要標(biāo)志之一。在考場(chǎng)上，更是決定學(xué)生成敗的最重要因素。

高中生如何提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力？

1、杜絕心算、口算，一切落實(shí)在紙面

我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多計(jì)算能力差的孩子在課上甚至考場(chǎng)做計(jì)算題時(shí)喜歡心算、口算，甚至有些學(xué)生會(huì)直接觀望、等待別人的計(jì)算結(jié)果，這是大忌。

正確的做法應(yīng)該是學(xué)生把草稿紙充分利用起來(lái)，將計(jì)算過(guò)程落實(shí)到紙面，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)禁推到，特別是目前計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)可以下次計(jì)算時(shí)像小學(xué)生、初中生一樣認(rèn)真在草稿紙上寫(xiě)出每一步化簡(jiǎn)、計(jì)算過(guò)程，嚴(yán)禁跨步和想當(dāng)然。

2、化簡(jiǎn)和計(jì)算的先后

運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本能力，它與邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力互為依托，互為因果。運(yùn)算能力的高低，是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和潛質(zhì)的重要標(biāo)志之一，在考場(chǎng)上，更是決定成敗的最重要因素。

如何提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力？

1、加強(qiáng)對(duì)算理的掌握

要想遇到計(jì)算問(wèn)題會(huì)計(jì)算、能準(zhǔn)確計(jì)算，首先必須加強(qiáng)法則及算理的理解。如果只是機(jī)械的記憶算法，那么遇到變形計(jì)算問(wèn)題或者簡(jiǎn)算問(wèn)題時(shí)，就會(huì)無(wú)從下手，解題將變得異常艱難。

2、 加強(qiáng)口算和估算的訓(xùn)練

口算是小學(xué)生必須具備的基本技能。不論是整數(shù)、小數(shù)還是分?jǐn)?shù)的計(jì)算，最常用的就是口算和筆算，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算的能力直接受口算的準(zhǔn)確度和熟練度影響。

數(shù)學(xué)是一門(mén)延續(xù)性很強(qiáng)科目，學(xué)習(xí)主要以基礎(chǔ)為重，尤其是在小學(xué)階段，是打基礎(chǔ)基礎(chǔ)是非常重要的，如果一開(kāi)始就沒(méi)有培養(yǎng)較強(qiáng)的思維能力，那么肯定是會(huì)影響今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的方法？

1、注重?cái)?shù)學(xué)基本功

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，會(huì)直接影響以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō)，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。

2、擴(kuò)寬解題思路

數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒(méi)有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。

為什么還有眾多的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)極差呢？真正的原因在于：很多人連數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒(méi)有掌握住，或者他們自以為掌握住了。導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

小學(xué)數(shù)學(xué)差生如何提高成績(jī)？

1、打基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是一門(mén)延續(xù)性很強(qiáng)科目，學(xué)習(xí)主要以基礎(chǔ)為重，尤其是在小學(xué)階段，打基礎(chǔ)是非常重要的，而且數(shù)學(xué)是一門(mén)非常注重基礎(chǔ)和邏輯的學(xué)科，如果一開(kāi)始就沒(méi)有培養(yǎng)較強(qiáng)的思維能力，那么肯定是會(huì)影響今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的。

2、注重過(guò)程，而非成績(jī)

過(guò)程評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要原則，只注重一時(shí)的分?jǐn)?shù)，而不考慮整個(gè)過(guò)程，容易將孩子逼進(jìn)學(xué)習(xí)的死胡同里。高明的父母總是能將過(guò)程看得比結(jié)果重要。另外，要讓孩子樂(lè)于思考、探索，遇事有自己的方法，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，與他人交流，這就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)平等、寬松的家庭氛圍和富有激勵(lì)性的親子互動(dòng)。

大部分的數(shù)學(xué)題目，其實(shí)都是有規(guī)律可循的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是考試，大家都能通過(guò)這兩個(gè)方式，來(lái)掌握一定的解題思路。比如，一些數(shù)學(xué)題目，可以套用公式來(lái)解決，而另外一些數(shù)學(xué)題目可，以通過(guò)公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，或者具有一些解題規(guī)律。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)方法？

1、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課

上課時(shí)有意識(shí)的，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。這樣在上完一節(jié)課后，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)分析能力。

2、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。如果把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來(lái)。