在孩子的世界中，他們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)，更需要的是身邊人對(duì)他們的理解和關(guān)心。如果我們只追求孩子學(xué)習(xí)的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)迫孩子做這做那，剝奪孩子的自由，總是把自己的欲望都強(qiáng)加到孩子身上，這樣只會(huì)掩蓋他們的光芒。

孩子成績(jī)差如何開導(dǎo)？

1、理解不責(zé)備

孩子考試沒有考好，作為家長(zhǎng)不要一味地責(zé)備批評(píng)孩子，孩子沒有考好，心里已經(jīng)不好受了，誰(shuí)不愿意考好呢，孩子已經(jīng)盡力了。家長(zhǎng)要理解孩子，還是以安慰鼓勵(lì)為主，少批評(píng)，責(zé)備。

2、鼓勵(lì)孩子寫總結(jié)

孩子沒有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子寫考試總結(jié)，總結(jié)自己沒有考好的原因，是馬虎，不認(rèn)真，還是根本不會(huì)造成的，讓孩子對(duì)考試重視起來(lái)，總結(jié)自己的失誤，改掉不認(rèn)真的習(xí)慣。

高一還沒有分科目，所以對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，不要太慌得，要找到自己喜歡的科目，然后進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)文科，將來(lái)要學(xué)文科就得學(xué)地理、歷史、政治，這些科目是必要學(xué)的，在高一的時(shí)候，你決定學(xué)習(xí)文科，就要把文科趕上來(lái)。

高一的孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么辦？

1、建立孩子的自信心

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，父母?jìng)兛蓮南铝袔追矫鎭?lái)培養(yǎng)孩子的自信心：首先，不要讓孩子學(xué)習(xí)超過(guò)他能力太多的事，給孩子多一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)。其次，給孩子充分的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌他慢，要讓他有機(jī)會(huì)重復(fù)練習(xí)。此外，多鼓勵(lì)、多支持、多陪伴、多關(guān)心，少干預(yù)、少責(zé)罵、少代勞，并多包容孩子幼稚的表現(xiàn)和想法，如此，才能使孩子更有自信而更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

讓孩子有豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多接觸不同的玩具、事物、朋友。在生活中，讓孩子多看、多聽、多動(dòng)、多問(wèn)、多說(shuō)。便越能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)和促進(jìn)，家長(zhǎng)和老師的配合程度越高，孩子進(jìn)步和改變的效率也會(huì)越高，為了孩子的進(jìn)步，建議家長(zhǎng)和老師相互理解，相互配合。

高二孩子成績(jī)差家長(zhǎng)如何與老師溝通？

1、選擇一個(gè)好的溝通時(shí)間

我們建議面對(duì)面交流，但要提前預(yù)約。如果是微信或者電話交流，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在方便嗎？根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于大多數(shù)人的工作、生活安排，我們提前預(yù)約整理自己的問(wèn)題，高效溝通，耐心等待老師的反饋。你的真誠(chéng)和禮貌一定會(huì)贏得老師的真誠(chéng)地回復(fù)。

2、與老師主動(dòng)探討改善的辦法

這就不是一味地讓老師給建議，或者說(shuō)老師說(shuō)怎么做我們就怎么做了，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，有的孩子可能需要適度的壓力和激將，而有的孩子可能需要更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，當(dāng)你說(shuō)出孩子的特點(diǎn)，老師的建議才可能是最有效的，你的主動(dòng)思考和積極配合都會(huì)讓老師感到欣慰，并進(jìn)一步關(guān)注孩子。

學(xué)生成績(jī)差，家長(zhǎng)和老師的溝通是必要的。要知道孩子成績(jī)差的原因，與老師共同商量補(bǔ)救的措施，與孩子多交流多溝通。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。那么孩子成績(jī)差如何與老師交流呢？

孩子成績(jī)差如何與老師交流？

1、主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2、了解孩子是否偏科。孩子在學(xué)習(xí)上一旦因?yàn)槟承┮蛩囟疲鸵ê芏鄷r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤皆輸。

3、有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)的聽話乖巧，回到家后卻完全變了樣，寫字拖拖拉拉，謊報(bào)作業(yè)的情況。對(duì)于孩子的這些行為，有的家長(zhǎng)會(huì)采取包庇的措施，在老師的面前美化自己的孩子。其實(shí)家長(zhǎng)的這種行為是完全沒有必要的，這樣做不僅會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懶惰，還會(huì)錯(cuò)失最佳教育時(shí)間，讓孩子成績(jī)不斷下滑。

在與老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給老師，老師的教育經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)孩子的各種行為，都能夠給出具體的建議。

初三孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要和孩子一起找出考得差的原因，了解孩子有哪些知識(shí)漏洞沒有掌握，陪孩子一起每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，和孩子一起努力走過(guò)初三的時(shí)光。

初三孩子成績(jī)差家長(zhǎng)如何處理？

1、定好目標(biāo)。

不管是學(xué)習(xí)還是工作，要想進(jìn)步，首先得制定一個(gè)明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能知道自己的進(jìn)度如何，有沒有進(jìn)步。毫無(wú)目標(biāo)的去復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率低下，從而降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就像船沒有了航向，終將迷失。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，差生們先選擇兩三門科目入手，比如先提升英語(yǔ)成績(jī)，要求這個(gè)月成績(jī)達(dá)到合格。不要給自己定達(dá)不到的目標(biāo)，讓目標(biāo)從小到大，循序漸進(jìn)。

2、回歸課本。

俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，到了初三，重視基礎(chǔ)、重視教材，是非常必要的，地基打得牢，樓房蓋得高。只有吧課本的知識(shí)弄通、弄熟，這樣才能形成一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)，無(wú)論考查哪些知識(shí)點(diǎn)，都能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”這樣會(huì)有助于提高做題的速度以及快速理清解題思路。