如果孩子的英語成績不好，那么其實就是因為對高中英語沒有什么興趣，學習動力不足。如果每一次翻開英語課本，對孩子來說都是一種“折磨”，那孩子學英語就會成為一種負擔。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉變觀念，從英語學習中找尋樂趣，來享受英語學習的過程。

高三基礎差怎么辦？

1、制定英語學習計劃

制定英語學習計劃要注意四點：要有切實可行的目標、要把時間充分利用起來、遵循“要事第一”原則，要落實到行動上，只有注意這四個方面，制定出來的計劃才更加實用。

還需要注意的是，不少學生在制定學習計劃時充滿了熱情，但是有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計劃堅持執(zhí)行下去，才能在學習中有所體現(xiàn)。

2、語法填空突破

孩子自己首先要樹立，正確的學習態(tài)度。高中化學的學習中，依然有需要記憶的內(nèi)容，但這些需要記憶的知識點，并不是雜亂無章的。你需要通過建構知識體系，或利用某些工具，幫助你理解記憶，實現(xiàn)泛記多，精記少，進而去提高自己的化學成績。

化學基礎差高三怎么辦？

1、上課認真聽

高三學生化學成績差，最主要的原因是上課不認真聽講，下課之后自己學不懂，然后就把問題越積累越多。要知道學生每天最多的學習時間，都是在上課，而且老師講解的知識，都是有助于你學習的，如果上課不認真聽講的話，那么，化學成績就很難提高了。

2、一定要自己書寫

比如說，通過一周的學習，老師把堿金屬這一塊差不多講完了。那么，在復習的時候，就要自己在紙上畫一邊堿金屬，這一塊所有相關物質(zhì)之間的，轉化關系圖。把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等，自己能夠想到的物質(zhì)，都寫進框圖里，并且思考每一步轉化發(fā)生的化學反應條件。這樣做的好處在于，既復習了一遍重要的方程式，又從整體上對這一元素有了全局性的了解。

首先，加強背誦，記憶類的題目不要丟分，可以訓練一下怎么提升記憶的速度和效果，比如也可以用上思維導圖等來理順。其次，多刷題，多做真題，不會的題目，記住就可以了。相對來說，文綜，只要花些苦功夫，成績還是能很好的提升的。

高三文綜基礎差怎么補

對于目前的高中文綜來說，政治、歷史、地理三門學科的學科特點有所差異，學習（復習）方法也是有差異的。地理學科邏輯性相對較強，政治和歷史則稍微傾向于記憶，但是三門學科都是非常注重知識點的積累的。這里所說的積累不完全是課本上的知識點，更多的是教師在課堂上拓展的那些所謂的課外知識點，這些書本上沒有的知識點看似無足輕重，但是常常能輔助學生理解課本知識，也能在考試中幫助考生理解各種材料。

所以如果高一、高二沒有注意這些無足輕重的積累，到了高三就千萬不能白天的課堂還三心二意向聽說書一樣的聽課了。一定要高度重視一輪復習，這是大多數(shù)應屆生最后的機遇。

除了重視課堂，重視積累知識點之外，考生到了高三，一定要有一個系統(tǒng)的復習計劃。這個計劃不一定要詳細到每一天，但是至少每一周要做哪些事是要有個清楚的計劃的，每周要寫幾張文綜，幾張語、數(shù)、英要有一個計劃，不能盲目的訓練，更不能為了訓練而訓練。

到了高三階段，往往相應的習題訓練是非常多的，不同的學校，不同的教師，可能在習題訓練的布置上是不一樣的。考生要根據(jù)自己的情況，合理的安排必要的訓練。訓練中首選高考真題，每個星期做一到兩張文綜試卷還是很有必要的。當然了，如果教師和學校安排的訓練已經(jīng)足夠多了，也可以適當?shù)臏p少安排。

孩子走過了“三年級現(xiàn)象”，到了四年級，家長以為語文學習可以穩(wěn)定持續(xù)了，結果發(fā)現(xiàn)孩子干什么都不行，寫作業(yè)也不專心、不愛閱讀、甚至越來越拖沓。那么四年級小孩語文基礎差怎么辦呢？

四年級小孩語文基礎差怎么辦？

1、保持正確的溝通

家長在了解孩子語文學習跟不上了，尤其是到了四年級，這些信息很大一部分來自老師的反饋和試卷上的成績。加上孩子日常的一個學習狀況，家長對孩子的語文學習情況也不了解，于是在溝通上就容易抓不到重點，只會抱怨和指責。首先老師和家長溝通孩子的語文學習情況，基于“跟不上”的情況，一般都是孩子的學習表現(xiàn)很差，上課不聽講，作業(yè)完成不好，簡單的基礎知識點掌握不牢，所以才會和家長溝通孩子“跟不上”四年級的語文學習進度。家長要了解的信息，應該是先和老師溝通，全面了解孩子。

2、寫作要多看，多聽

很多四年級的同學不會寫作文，總是寫不好，考試也經(jīng)常因為寫作文被扣分，這是因為在三年級階段就沒打好寫作的基礎，寫作能力也很難提高。四年級的寫作練習仍是處于寫作的初級階段，剛開始起步，同學們需要做到會，還是需要多練筆的。了解四年級的寫作目標就知道，四年級的寫作練筆，還是在把句子寫完整，把段落結構寫清楚。

夯實基礎是學生完成知識到能力遷移的物質(zhì)保障，通過把握概念和實踐體驗能有效讓學生吃透知識，深刻理解，進而為舉一反三解決實際問題奠定基礎。

初中孩子數(shù)學基礎差怎么辦？

1、抓住概念細節(jié)

概念是對事物發(fā)展規(guī)律的抽象概括，數(shù)學概念信息豐富，其中鑲嵌許多知識細節(jié)，可能學生注意不到，這就需要家長能以合適的方法引導學生閱讀并理解對應的數(shù)學概念，然后再嘗試實踐，這樣才能達到舉一反三的效果。

2、課前認真預習

預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十，帶著預習中不明白的數(shù)學問題去聽老師講課，來解答這類的問題.預習還可以使聽課的整體效率提高。

雖然如果到了高三，孩子自己還是有基礎差的情況的話，壓力是會很大的。但孩子也要可以在花心思，彌補自己的基礎的時候，不要心急。在出現(xiàn)花了很大功夫卻似乎收效甚微時，也不要著急。因為量變達到一定程度，才會表現(xiàn)出質(zhì)變，所以孩子要繼續(xù)去努力，這樣在一段時間后，你才能看到自己的進步。

高三各科基礎差怎么補救？

1、堅定信念，調(diào)好心態(tài)

盡管基礎不好，也要悅納自己。雖然基礎輸在起點上，但心態(tài)卻要贏在起點上。高三畢竟還有較長的時間來進行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿懷斗志，就一定會有期待中的進步。

2、落實計劃，夯實基礎

基礎越薄弱的同學，越要重視落實自己的學習計劃，認真做好每一天。另外，不要斗志昂揚的期待用最短的時間把自己的成績搞上去，這是不可能也是不切實際的。

提升學習成績也不是一朝一夕的事情，學生的成績不好，想要改善也不是一下子就能成功的。很多初中生還沒意識到學習的重要性，這就需要家長的積極引導了。

初三的學生基礎差又笨怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學習習慣

怎樣養(yǎng)成學好，這是中國學生普遍面臨的問題，這與其說是一種困惑，不如說是一種能力的缺失。有些孩子在小學就已經(jīng)學會了正確的，適合自己的學習方法，可有些人即便是到了大學甚至工作都沒有找到真正適合自己的學習方法。那到底應該怎么做呢？如何讓自己的孩子提高成績呢？

2、將知識點與題目相結合

很多初三學生的成績得不到保證，家長急在心里，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲于做題，那么就很少有時間來對各個題目進行分析，更后對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學習并沒有什么實質(zhì)性的幫助。