現在的孩子幾乎都出現過不想上學的問題，問孩子什么原因不想上學，孩子就說對學習沒有興趣。學習之路很長很長，盡早的培養孩子的內在學習動力，讓他愛上學習，才是孩子不斷成長進步的源泉。

如何激發學生的學習興趣？

1、傾聽并和孩子談論學習生活。

新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。

2、接觸大自然，開闊視野。

家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。

孩子的學習之路很長很長，作為家長，要盡早的培養孩子內在的學習動力。讓孩子愛上學習，才是孩子不斷成長進步的源泉。那么家長要怎么做，才能激發孩子的學習興趣呢？

如何激發學生學習興趣？

1、多表揚，少批評

要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了。

日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。  　　

2、聯系孩子的思想和實際

家長要是想要，提高孩子學習數學的興趣，就必須要了解，自己的孩子，在數學學習上是什么樣的情況，只有這樣，才能針對性的，有的放矢的，去采取措施，幫助孩子提高數學興趣。

如何激發學生學習數學的興趣？

1、故事激趣法

一有時間，就與孩子講數學家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。

特別是數學知識的應用故事，如曹沖稱象這個故事，讓孩子思考，曹沖為什么能，稱出大象的重量呢？是因為他數學知識，掌握的牢固，運用的自如。

你只要數學知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數學，從而產生學習數學的興趣。

想要激發學生的學習動力，一要找到這個學生身上的閃光點，充分肯定他們身上的優點，創造機會給他們展示自已的優點，增強自信；二是要循序漸進。先做他會做的題，一步一步增加難度，讓他感覺受戰勝困難的樂趣。

如何激發學生學習動力

培養學習的興趣

一個學生怎么才能對學習產生動力，培養興趣最重要。孔老夫子早在兩千多年前就給出了答案：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。但是實事求是的講，學習是一件苦差事，要培養學習的樂趣并不容易。

任何一件事情，如果只是簡單接觸一下，可能還有一些樂趣，但是如果明確了要求，要深入下去，變成每天例行任務的時候，樂趣就減少了，靠得是堅持和意志，真正能體會到樂趣，是學到一定程度、得心應手的時候，比如在一個舞臺上表演或者參加一些比賽拿到榮譽證書，所以應該讓孩子多展示，平時多鼓勵、多肯定，讓孩子有成就感。

興趣的培養不可能一步到位，最開始需要引導、督促，靠得是堅持、意志，通過在這個過程中慢慢得到了一些收獲，也得到了大家認可，逐漸產生了興趣，學習的主動性就會增強。

每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況，為他們去制定一些容易達到的小目標，當他體驗到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現下一個目標。

如何激發和培養學生的學習興趣？

1、引導孩子認識知識的用途

怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。

這樣的表述簡單明了，對于其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按“能近取譬”的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。

2、帶孩子上書市和圖書館

可以帶孩子去圖書館，看看感興趣的書籍，讓孩子漸漸養成看書學習習慣；可以帶孩子去感受大自然，讓孩子脫離游戲等電子產品的影響，在親近大自然的時候，逐漸的帶入學習，讓他們在大自然中學習。

如何激發孩子學習興趣

第一、引導孩子在生活中求知。

數學和語文都來源于生活。數學知識，是從生活實際中抽象出來的。所以，要想激發孩子的學習興趣，家長就要帶領孩子在生活實際中學習數學知識。例如帶孩子觀察各種圖形、圖案，以及物體的形狀；帶孩子購物，讓孩子認識人民幣，學會計算、分類，解決簡單的生活問題等。讓孩子成為學習的小主人，生活的小主人，就激發了孩子的學習興趣。語文學習也是如此。

第二、利用多種方式，給孩子趣味性的引導。

例如孩子學習生字、詞語，如果一個一個的教，孩子學得慢，還可能會感到枯燥乏味。如果家長把孩子帶到超市去，帶他去認小食品袋上的字，孩子很快就能記住很多生字。

興趣是人們力求認識和趨向某種事物的個性傾向，是推動人們求知的一種內在力量。只有有了興趣才能提高成績，那么怎么激發學生學習興趣呢？

怎么激發學生學習興趣？

1、明確學習目的

學習興趣是學習動機的重要心理成分。其特點是在從事學習活動或探求知識的過程中伴隨著愉快的情緒體驗，從而產生進一步學習的需要。這是一種指向學習活動本身的內部動機。學生只有在學習中不斷體會到所學課程的重大價值，只有明確認識到當前所學與將來所用的緊密聯系，才能激發出對所學學科的學習需要，進而產生濃厚的學習興趣。

2、培養成功感

學生的學習需要有賴于自信。近代教育家俞子夷說：“要有自信，一定要有過成功的體驗，常常做錯，常常受責，只有失敗，永無成功，怎能自信呢？”學習成績差的學生，學習上很少取得成功，很少得到心理上的滿足和樂趣。