對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，初中成績(jī)好，高中成績(jī)也會(huì)好，否則各個(gè)學(xué)校也不會(huì)展開“生源大戰(zhàn)”了，可以說(shuō)，學(xué)生生源決定著學(xué)校成績(jī)。但是也確實(shí)存在初中成績(jī)很好，高中成績(jī)一落千丈的情況。

孩子高中成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，學(xué)習(xí)效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

2、正確有效利用時(shí)間

真正會(huì)合理有效利用時(shí)間的學(xué)生，并不是那些將所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)。即便在緊張忙碌的高三時(shí)間，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)合理休息。一張一弛乃文物之道，合理的休息，可以讓同學(xué)們以更加飽滿精神投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。而在具體的高三學(xué)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們也可以通過(guò)針對(duì)性利用不同的時(shí)間段，來(lái)提升學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

進(jìn)入高中以后，課程難度一下子大了很多，周圍同學(xué)一下子都感覺非常厲害，老師的講課進(jìn)度，和講課方式和初中也有了很大不同，讓一些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，成績(jī)下滑，即使已經(jīng)很努力了，也沒有好起來(lái)的跡象，這就讓一些學(xué)生產(chǎn)生焦慮，覺得自己不行，這樣一來(lái)更焦慮，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)變差，成績(jī)進(jìn)一步下滑。

高中成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

一、主動(dòng)參與課堂。

不少同學(xué)可能都有這樣的體會(huì)：某一個(gè)問(wèn)題曾在課堂被老師提問(wèn)過(guò)，即使當(dāng)時(shí)答錯(cuò)，但往往在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)這一問(wèn)題的解答仍有清晰的印象。這是因?yàn)閰⑴c討論時(shí)的思維活動(dòng)比平常狀態(tài)下要活躍得多，它調(diào)動(dòng)的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作，在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。

二、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)科目，穩(wěn)定練習(xí)。

其實(shí)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，不管你的成績(jī)是不是有大幅度波動(dòng)，都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己有一門學(xué)科是占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的，這就是你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科而言，你除了保證在每次考試中一定要考好，還要保持對(duì)自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科的練習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能確保你在優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上可以有更大的提高空間，最好是每天固定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行必要的練習(xí)。

高中知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較立體多面，難度相比初中大了很多。可能孩子一下子無(wú)法適應(yīng)這么高的難度，再加上孩子心里上沒有做好充分的準(zhǔn)備，以及老師講課進(jìn)度拉得較快等原因，導(dǎo)致成績(jī)不升反降。

孩子上高中成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么辦

首先要加強(qiáng)與老師的溝通交流。請(qǐng)老師幫助孩子梳理知識(shí)點(diǎn)，讓孩子找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，提醒多請(qǐng)教老師和同學(xué)，認(rèn)真做好筆記，多練習(xí)，跟緊老師的進(jìn)度，盡量做到學(xué)懂弄通。家長(zhǎng)也要提醒孩子不要著急，學(xué)習(xí)是不能一口氣吃個(gè)胖子的，得慢工出細(xì)活，不能著急，要相信孩子努力了，就會(huì)有收獲。

其次家長(zhǎng)要給孩子打氣，鼓勵(lì)孩子別氣餒。只要一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績(jī)肯定會(huì)上升的。切忌一味的打擊孩子，批評(píng)孩子，這樣只能是適得其反。

三是家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)之余，可以陪陪孩子看看電影，聊聊天，或者陪孩子跑跑步，鍛煉一下身體等等，讓孩子釋放一下自己的壓力，做到有張有弛。

四是家長(zhǎng)一定要信任孩子，著急上火也是不信任孩子的一種表現(xiàn)。孩子成績(jī)退步，他（她）比你還著急。所以，要給孩子充分的信任，給孩子以信心，信心有了，再加上老師的幫助，孩子的勤奮，所謂天道酬勤嘛，孩子成績(jī)會(huì)一步步的提高的。

在高中階段，成績(jī)有波動(dòng)很正常，我們要堅(jiān)定自己的信念，相信自己可以憑借努力沖破藩籬，走向成功的彼岸。倘若我們意志堅(jiān)定，我們就會(huì)變得更獨(dú)立、更冷靜、更果斷，也更不容易放棄。

孩子上高中成績(jī)下滑怎么辦？

1、調(diào)整心理狀態(tài)

學(xué)習(xí)可以改變我們的心理狀態(tài)。相信大家都經(jīng)歷過(guò)浪費(fèi)時(shí)間造成的焦慮感。上午睡到日上三竿，好不容易睡夠了起來(lái)吃個(gè)午飯，看看下飯綜藝，吃完把書本翻開，準(zhǔn)備好紙筆，刷一刷朋友圈，看看抖音，不知不覺一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。“我有點(diǎn)焦慮了，好像時(shí)間不多了。好了！我要開始正式學(xué)習(xí)了！”然而還沒做兩題，好像腦子又有點(diǎn)昏昏沉沉。晚上躺在床上，我想：我焦慮不安地過(guò)了一整天，一事無(wú)成。

2、勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

高中生要明白一個(gè)道理：精力就是學(xué)習(xí)力，就是同學(xué)們的戰(zhàn)斗力。很多學(xué)生熬夜苦讀，導(dǎo)致自己非常疲倦，結(jié)果學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有精神，聽課效率低，學(xué)不到知識(shí)，這是得不償失的行為。同學(xué)們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，適時(shí)休息。休息夠了，精力旺盛了，學(xué)習(xí)力強(qiáng)了，戰(zhàn)斗力也就強(qiáng)了。

上了高中成績(jī)下滑是很常見的現(xiàn)象，首先要認(rèn)清的一點(diǎn)就是，初中學(xué)生更多的習(xí)慣于由教師傳授知識(shí)，而高中學(xué)習(xí)中在相當(dāng)程度上則要求學(xué)生獨(dú)立地或在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地去獲取知識(shí)，那么初中成績(jī)很好高中成績(jī)下滑該怎么辦呢？

初中成績(jī)很好高中成績(jī)下滑該怎么辦？

1、要認(rèn)清自己

弄清楚自己在初中的學(xué)習(xí)里到底是個(gè)什么情況，包括從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變時(shí)期是怎么過(guò)來(lái)的，存什么問(wèn)題需要解決。其方法可以是家長(zhǎng)談話引導(dǎo)，請(qǐng)教教過(guò)的老師，也可以進(jìn)行“對(duì)路”的心理測(cè)試。

2、重新自我定位

不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，不要失去信心；如果去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。要記住，進(jìn)入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時(shí)間，足以不斷提高成績(jī)、提升自己。

初中的成績(jī)好也不會(huì)決定高中的成績(jī)就一定好，這里面主要的原因是孩子在不同的學(xué)習(xí)階段，所面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度是不一樣的，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文這些基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)然，如果在小學(xué)階段沒有學(xué)好這些科目，等到初中、高中，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)愈復(fù)雜，再想提升孩子的成績(jī)就需要下更多的功夫了。

女兒高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

首先弄清原因，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題還是人際關(guān)系的問(wèn)題，是不是有心理問(wèn)題。只有找到了原因才能對(duì)癥下藥，所以家長(zhǎng)不要瞎著急，和顏悅色坐下來(lái)跟孩子溝通一起分析，主動(dòng)找班主任溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，請(qǐng)老師幫忙分析查找原因。如果排除外在的學(xué)習(xí)環(huán)境人際關(guān)系等問(wèn)題，一般會(huì)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是不適應(yīng)高中緊張而繁重的學(xué)習(xí)節(jié)奏，。初中的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于聰明孩子可以輕松應(yīng)付，不需要特別努力就可以有個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。高中一上來(lái)就是九門課程全開，而且都有一定的難度，必須十分努力才能完成各科作業(yè)，很少能有時(shí)間放松。所以緊張的節(jié)奏造成不擅長(zhǎng)統(tǒng)籌安排時(shí)間的孩子手忙腳亂，效率低下。尤其是有某（幾）個(gè)學(xué)科有學(xué)習(xí)困難更是雪上加霜。

二是心理問(wèn)題，在初中學(xué)習(xí)成績(jī)突出，名次靠前，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而升入高中后發(fā)現(xiàn)和自己一樣優(yōu)秀的人比比皆是，自己一下變得平庸了。不僅如此，還有許多更加優(yōu)秀人在前面，自己怎么努力也趕不上。心理落差比較大，完成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，心思都放在自怨自艾上，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題，導(dǎo)致抑郁而中斷學(xué)業(yè)。

三是學(xué)習(xí)困難，有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科因?yàn)樵瓉?lái)基礎(chǔ)不扎實(shí)或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)路造成學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致成績(jī)下降。

升入高中之后，一是學(xué)科內(nèi)容多，二是內(nèi)容難度大，需要調(diào)整初中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，偏重于理解。比如數(shù)學(xué)學(xué)函數(shù)和集合，就要深入探討數(shù)的運(yùn)動(dòng)變化；政治學(xué)哲學(xué)就要唯物辯證地看問(wèn)題等等。堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，耐心學(xué)習(xí)，調(diào)整思維方式，會(huì)逐漸好起來(lái)的。

高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

一、找原因

高中孩子學(xué)習(xí)退步，要及時(shí)找原因。據(jù)我所知，大概有如下幾個(gè)方面的原因：

1、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多，容量大，難度大，進(jìn)度快。孩子沒有跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)或者不適應(yīng)老師的授課方式和方法。

2、上課不是很認(rèn)真，總是以看電影的方式來(lái)聽課，以為老師講完之后還會(huì)回頭再講；可是老師講完之后就直接進(jìn)入下一章了，哪里還有回頭的機(jī)會(huì)，學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解。