首先，分析造成這種現(xiàn)象的原因，是孩子沒(méi)有認(rèn)真檢查或做問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者根本就不會(huì)做，家長(zhǎng)是最清楚孩子問(wèn)題的，小學(xué)學(xué)習(xí)不能依靠老師，主要依靠家長(zhǎng)，家長(zhǎng)陪伴才能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

4年級(jí)數(shù)學(xué)不好還能跟上去嗎?

1、抓住課堂

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

2、圖畫(huà)式解題思路

畫(huà)圖法是小學(xué)階段比較重要的應(yīng)用題解題技巧之一。將比較抽象的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^直觀的圖形表示，解題難度就會(huì)降低很多。因此培養(yǎng)孩子的畫(huà)圖能力是提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的潛在方法。

初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，初一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)點(diǎn)雖多，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)也是最簡(jiǎn)單的，初二難點(diǎn)多，初三就是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以，同學(xué)們要在初一的時(shí)候?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)打牢。

七年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)上去？

1、重點(diǎn)培養(yǎng)興趣

長(zhǎng)久以來(lái)，我們都在說(shuō)一句話“興趣是最好的老師”。初一開(kāi)始孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就差，說(shuō)明孩子一開(kāi)始就對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目不感興趣，這個(gè)時(shí)候需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提高孩子在課堂上的聽(tīng)課效率。

2、打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

初一孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，主要是由于數(shù)學(xué)課本內(nèi)容基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不扎實(shí)，基本題型和公式掌握不熟練等等，造成孩子在數(shù)學(xué)科目上欠缺基本的思維邏輯推理能力，對(duì)基本考點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力差。

當(dāng)然有救，要求孩子上課認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)天要完成并理解，不懂的可以問(wèn)老師或者同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。絕對(duì)不允許不懂裝懂，到最后害的是自己。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況，哪些地方不會(huì)，學(xué)的不好及時(shí)補(bǔ)上去。

四年級(jí)數(shù)學(xué)不好還有救嗎

四年級(jí)數(shù)學(xué)不好還是有救的。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找出原因，孩子數(shù)學(xué)不好很大的原因就是對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，數(shù)學(xué)比較抽象，邏輯性也比較強(qiáng)，孩子理解能力有限，學(xué)不進(jìn)去，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)比較差！

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)既枯燥又抽象，沒(méi)有吸引力也是正常的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該先培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

我家孩子之前也是數(shù)學(xué)能力比較差，后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢地培養(yǎng)孩子現(xiàn)在思維能力和數(shù)學(xué)成績(jī)都提高了不少，還參加過(guò)火花思維的課程培訓(xùn)，孩子比較喜歡，現(xiàn)在還在學(xué)呢。

家長(zhǎng)可以把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活聯(lián)系在一起，讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)也很平易近人。比如說(shuō)，學(xué)加減法時(shí)，就想去玩具店買(mǎi)玩具，怎么買(mǎi)最省錢(qián)，最合適。學(xué)圖形時(shí)，就動(dòng)手畫(huà)，或者動(dòng)手剪。反正就是形象化一些，讓孩子喜歡它，并且覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)很有用。

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng)，只要好的思維和好的習(xí)慣才會(huì)一直對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。尤其是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是很有必要的。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、激發(fā)興趣

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材圖文并茂，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要注意引導(dǎo)學(xué)生看教材上的直觀圖。比如“比多少”，學(xué)生從直觀圖上就能看出誰(shuí)多誰(shuí)少，但不能只停留在這里，還應(yīng)拓展開(kāi)來(lái)，比如，第一組的男生多還是女生多?學(xué)生馬上就會(huì)數(shù)第一組有幾個(gè)男生、幾個(gè)女生，從而通過(guò)比較思考做出正確的判斷。

2、發(fā)展思維

一年級(jí)學(xué)生年齡小，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也很關(guān)鍵。學(xué)生的思維是否合理，得會(huì)表達(dá)出來(lái)，得靠語(yǔ)言來(lái)檢驗(yàn)，這就得讓學(xué)生善于把自己的所想有條理的講出來(lái)。只有這樣，才有利于發(fā)展學(xué)生的思維。比如可通過(guò)擺一擺，看一看，說(shuō)一說(shuō)，比大小，比長(zhǎng)短等，把學(xué)生的思維和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二年級(jí)的孩子還處于比較貪玩的階段，所以在學(xué)習(xí)上難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的現(xiàn)象，特別是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

2、理順好審題與解題的關(guān)系

有的孩子對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能訊速找準(zhǔn)解題方向。

數(shù)學(xué)一直是孩子比較頭疼的學(xué)科，這很有可能是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在很多盲區(qū)和誤區(qū)。而家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得有些束手無(wú)策，那么孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)不好有什么好辦法呢？

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)不好有什么好辦法？

1、回歸課本

課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法。可以說(shuō)，是照顧到大多數(shù)的學(xué)生的。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒(méi)有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的。但是，有的孩子可能落下的成績(jī)太多了，經(jīng)常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車(chē)輪戰(zhàn)的方式，來(lái)把落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣的話，孩子就可以把知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不然的話，孩子的思維就容易斷掉了。這就好比是去釣魚(yú)，如果是直線型的話，就相當(dāng)于拿著魚(yú)竿釣魚(yú)。這樣的話，最多也就是釣到一條魚(yú)。如果把知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的話，那就相當(dāng)于用網(wǎng)去捕魚(yú)。一網(wǎng)撒下去，撈上來(lái)的魚(yú)肯定多。而且，很不容易漏掉。

對(duì)于八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，要對(duì)課本上的公式，定理，概念，要記牢記清，并且要深刻的理解這些概念，公式定理的背后的深層次的含義，要會(huì)靈活運(yùn)用。

初中八年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、鞏固基礎(chǔ)

基礎(chǔ)太差，就必須先去鞏固基礎(chǔ)，把課本認(rèn)認(rèn)真真過(guò)一遍，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過(guò)一遍，以學(xué)懂為標(biāo)準(zhǔn)，課本上的東西比較基礎(chǔ)，難度也不是很大，對(duì)于補(bǔ)基礎(chǔ)是最適用的。把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都梳理出來(lái)，首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要理解和掌握，然后運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)去做一些基礎(chǔ)題。在初中階段如果能將課本啃透了，考個(gè)八十分不是什么問(wèn)題。

補(bǔ)基礎(chǔ)需要堅(jiān)持下去，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要制定一個(gè)計(jì)劃，每天都去執(zhí)行，哪怕只復(fù)習(xí)鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須要掌握了，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持一段時(shí)間后，肯定有所提升，在做題和考試中如果能有所突破，必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、要用對(duì)方法